品牌高校经营的新理念

　　摘要：源于人才这种特殊交付产品的特征利益和服务一贯性承诺，品牌变成了高校的无形资产。文章通过对高校品牌在市场竞争中经营的新理念的论述，进一步理顺创建品牌高校的建设思路。
　　关键词：品牌高校；经营；理念
　　
　　我国从计划经济体制向市场经济体制转变的社会类型变革使中国社会的各个方面产生了深刻变化，特别是对高等教育产生了深远影响，品牌变成了高校的无形资产，给高校带来价值使他们能够在市场竞争中受到需求人才“消费者”的青睐，如何创建品牌高校，使人们对其具备的办学条件、办学水平产生高度认同感，品牌高校经营也要突破传统经营模式，要求有新的符合市场经济体制的新理念。
　　
　　一、紧紧抓住市场经济这个轴线，培养社会需求的品牌人才
　　
　　品牌人才必须服务于市场为市场所接受——就业充分，才能体现品牌的价值。因此，高校首先要了解社会对人才数量、类型、层次、时间等的需求，运用科学的方法做分析判断，预测未来。其次，要了解社会的产生及同类高校的情况，然后结合自身实际，准确定位，制定行之有效的人才培养与经营策略。
　　
　　(一)以市场为导向，建立品牌高校的专业设置
　　高校品牌专业的建设应本着“有所为，有所不为”的原则，突出重点，重点建设一批具有特色的精品专业。根据学科专业基础，结合人才的社会需求，将所设专业分成重点建设专业、扶植专业、一般专业和限制招生规模专业四类，不同类型的专业，定位不同，发展目标不同，学校的投入不同，政策支持力度也应不同。对于品牌专业实行专业负责人制度，明确责、权、利等。另外，品牌高校还要依据国家经济和社会发展趋势，认真研究人才市场的供求，分析科学发展方向，及时调整专业结构，不断设立适合社会需要的新专业，保持与社会的同步发展。使学科专业设置具有时代性。
　　
　　(二)市场化的品牌师资队伍建设
　　必须把市场经济竞争法则引进师资建设中。建立一种“能进能出、能上能下”优胜劣汰的机制。一方面不惜重金外引品牌教师，另一方面要培养具有潜力的教师，为他们创造条件，提高他们的学术水平和教学水平，使他们朝着品牌教师方向迈进，同时打破分配上的平均主义、大锅饭，建立有激励作用的分配制度。
　　
　　(三)市场化的管理机制
　　当前，为追求高校资源的高效率和高效益，高校在许多管理环节选择方案的数量和复杂性大大增加，高校管理的经营性及其重要性日益明显。因此，除了教育管理、科研管理和科技产业管理外，高等学校的另外一个管理行为——高校经营管理日渐重要。高校经营管理是指在高校系统中，以市场为导向，以提高学校资源利用效率和效益为目的。以资源配置为手段，通过开展最为有力、有效的经营活动，从而确保教育方案和服务最为有力、有效地实现。
　　
　　二、积累教育资本，多元筹资
　　
　　虽然高等院校不是以赢利为目的的事业单位，但在市场经济条件下，在国家对教育投入不可能大幅度提高的情况下，为了适应高等教育事业的发展和品牌高校的生存，争时间、抢速度、求得规模效益。必须通过各种渠道筹集资金，以解资本紧张的燃眉之急，因此我们一方面积极争取政府投入，完善“学生收费+资助”模式：
　　
　　(一)利用品牌高校的优势，创建校办产业
　　随着高等教育的发展，通过引进现代企业制度，依托高校的信誉和科技创新能力，从最初的为高校学生提供实习场地发展为广泛参与市场竞争的现代企业。并且有可能成为很有发展前途的高科技产业。有资料显示，目前证券市场上，就有近60所与高校结缘的上市公司，其中有高校校办企业直接改制和以高校为大股东的公司就有13家，如清华同方、北大方正等。
　　
　　(二)树立负债经营的理念，采取借款和发行高等教育债券等方法筹集资金
　　众所周知，负债经营能使高校在短期内扩大教育资本，达到利用他人资金使高校获利的目的，高校的资本属于国家，如果负债经营产生额外的收益也是国家和社会受益。在市场经济条件下，在国家对教育投入不可能大幅度提高的情况下，为了适应高等教育事业发展的需要。为了争时间、抢速度，求得规模效益，高校理财思想应有所突破，可以把负债作为一种筹资手段，在一定时间一定范围内运用，以获得更大的社会效益和经济效益，通过负债以解资金紧张的燃眉之急。
　　
　　三、以市场就业需求为导向，理顺人才产品的流通渠道，缩短教育经营成本、周转周期
　　
　　高等学校在整个教育体系中，处于与社会生产连结最为紧密的地位。培养什么专业的人才，培养多少，培养人才的规格和标准怎样等，都要根据经济社会的需要，也就是要适应市场需求。要理顺人才产品的流通渠道。就要从市场调查、预测到专业开发、课程开发及其他教育资源的开发、配置和运用，再到人才质量跟踪调查和市场反馈信息分析等各个环节，进行周密地筹划和运作。加强与企业的联系，促进产、学、研合作以“获得双方均增利”的正和博奕效应为原则，产、学、研合作，创建实验室、研究所，联办研发机构、工程技术中心等一条龙，在同一领域及行业大联合，形成产、学、研究中心，优势互补，在合作过程中又研究出具有知识产权的创新成果，并迅速转化为生产力。
　　
　　四、不断调整教育结构，克服品牌高校的软投入制约
　　
　　在教育优先发展的大背景下，一方面是国家积极发展高等教育，制定了一系列方针政策，大力推进高等教育管理体制和运行机制改革：另一方面是地方落后的政策，维护旧的管理体制，对新体制的创立起阻碍作用。由于地方高校体制改革步伐普遍较慢，在这样的体制环境中能够存在并发挥作用的政策，只能是与地方高校体制改革进展同步和协调的政策，对于品牌高校中一切表现为“超前”的政策，很自然地会受到拒绝和排斥，因此品牌高校首先要克服的软投入制约是地方政策制约，要做到这一点，需要的是政府推动。建议政府在对品牌高校经营发展进行部署和调控时，把提高软投入的质量作为调控的重点之一。要把新的适应市场经济法则的运行体制建立起来，打破传统的“国家模式”，克服行政效率由于高校规模过大、层次过于复杂而变得较低的缺点，要对整个过程既要事先计划控制。又可对投入或产出的任一变量做出变动，对效率可以做出评估，使人才资源在培养过程和使用过程中得到大大的节约。
　　建立以市场为导向的自主发展模式。品牌高校必须加快产业化进程，形成一个以市场为中心，以政府为指导，高校自主决策，自主经营的市场运行体制和机制。这种发展模式将行政体系(政府、学校)的“组织约束”和产业化运作的“市场约束”相结合，能够从根本上提高品牌高校资源利用效率和教育效益，有效降低品牌高校的隐性成本。
　　另外，要使品牌高校国际化，使开放程度提高。加强管理经营的理念，提高创新能力，实行追赶战略。提高地方高校软投入的质量，应该以国际、国内成功高校为榜样，学习它们提高软投入质量的经验，尽快缩小与之软投入质量的差距。特别是在深入体制改革，提高政策投入的质量和转变政府职能等方面的差别，亟待缩小。
　　建立和创新人才考核、升迁、培训和流动的机制，以优厚的条件和优惠的政策吸引海内外优秀人才参与品牌高校建设，尽可能地挖掘、发挥本土人才的优势，对于特别优秀的人才要不惜重金聘用，使其在品牌高校改革发展中发挥重要作用。
　　总之品牌高校经营发展中的问题千头万绪，不论它发展、改革到哪种形态，都应该把提高软投入的质量摆在首位，这是品牌高校在激烈的高等教育市场竞争中不断获得竞争力的根本保