信息技术教师如何实现自我救赎

　　华东师范大学教授王吉庆诠释：
　　志气、底气、人气
　　
　　作为中小学信息技术教育的研究工作者，现在与中小学信息技术教师一起参加这个讨论，感到十分高兴。我国中小学信息技术教师的队伍在20多年中，从无到有，现在发展到数以十万计，成为我国教师中的一支重要力量，十分壮观。在这个发展过程中遇到一些问题是难免的，现在从自我救赎的角度进行讨论，正好说明我们的队伍已经认识到怨天尤人是无益的，靠天靠人是等不来的，只有自己救自己。希望通过这样的讨论，能够实现我们队伍的健康发展。前面的开场白是我的感想，下面，我也就作为一个年龄大点的同行来发表点意见吧。
　　首先是要定位正确，包括学科定位和自己的定位。我认为信息技术学科在中小学课程中只可能是小学科，不可能将一个国家的课程中的主要部分用于上信息技术课，因为这样是与完成教育的根本任务相违背的。但是从广义的学科来说，现在我国的信息技术教育在学校教育中却是一个主流的发展，而且即使说小学科也是可以大有作为的，因此，信息技术教师需要自己明确在学校中的位置：究竟是狭义的小学科还是广义的信息技术教育。现在是多元时代，每个信息技术教师可以有不同的定位，每个人可以有自己的选择，不便多加干涉