切勿头痛医头、脚痛医脚

　　我从2000年开始使用Word做学校办公室工作，制作相关表格时会使用Excel，教学中也会使用Power-Point。对计算机虽然很感兴趣，但大多只停留在技术应用层面，大有头痛医头、脚痛医脚之感。作为一名进修学校的教师，我深深感到这次培训非常非常必要，自己受益匪浅。
　　对于本次培训，我有一些粗浅的认识。现将这些不成熟的心得体会总结如下。
　　1.重研究，更重推广。通过这次培训，让我充分感受到信息技术的魅力，使我深刻感受到Office办公软件功能之强大。一个好的软件要突现其价值，研究工作固然很重要，但更重要的是推广，包括市场推广和应用推广。“携手助学”活动的开展无疑会使微软（中国）的相关软件的推广运用进一步深入人心。
　　2.重技术，更重能力。教师信息技术培训工作，关键是培训的内容。一般包括三个层面：一是技术层面；二是理论层面；三是教学设计和方法即整合应用层面。以往许多人一提到教师培训，就与教Word、Excel、Flash、设计网页等画上等号，自觉地把培训单纯地理解为技术培训。实际上教师的信息技术素养一方面要通过相关软件的学习，但更重要的是要培养以下方面的能力：(1)信息意识能力。教师的信息意识能力是指教师对信息的敏锐度，捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度，教师要树立现代教育的信息观，自觉地将各种信息工具应用于教学中，善于使用互联网上的信息资源。(2)教学设计能力。信息技术环境下的教学设计是以教学过程的设计和学习资源的利用为基础进行的，教师应该能将各种资源放在特定的教学环节中，有针对性地进行教学设计。(3)获取信息资源能力。在基于资源的教学模式中，教师要创设教学情境，让学生根据问题搜集信息找答案，当然要求教师首先要自己先通过网络来获取相应的信息，才能对学生进行有效的指导。
　　3.重技能，更重理念。这次培训，使我们更加重视信息技术理念的培养。信息技术培训要使中小学教师认识到信息教育的重要性和紧迫性，掌握从事信息教育必要的基础知识和基本技能，重要的是更新教育观念，提升教育教学技能。