多媒体教学

　　英语课堂是教师利用口语交际活动来培养学生的语言能力和交际能力的重要场所，在课堂上组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进学生英语口语能力提高的有效手段。利用现代化多媒体教学设备，融视、听、说于一体的口语实践能够使师生在课堂上的交际活动处于一种良好的互动状态。多媒体辅助下的口语教学通过生动直观的形象和画面向学生展现语言背后的文化背景和人文知识，为学生创造了一个摆脱母语束缚、充分调动自身对语言信息的综合反应能力的环境，从而打破了传统口语教学只注重说而不调动其他感官参与的陈旧模式。多媒体辅助下的英语口语教学通过大量的情景对话（situational pair work)、小组讨论(group discussion)和角色表演 (role play)等教学方式，将语言的学习和实践有机地联系在一起，充分体现了在语言情境体验中习得语言知识和言语能力的口语教学思想，这一思想也正符合英语新课程标准的目标和要求。
　　
　　利用多媒体创造良好的英语学习环境
　　
　　要想在课堂上有效地培养学生的英语口语表达能力，就必须为学生创设良好的口语学习环境。在目前来看，语言环境的缺失是造成青少年第二语言习得困难的原因之一。多媒体教学资源能够提供大量的图、文、声、像等类别的语言材料，为口语能力训练创造了更为有利的条件。主要体现在以下两个方面：①创造良好的自主听读语境，从而激发学生的口语表达愿望，提高学习效率。②创造良好的对话语境，提高学生的口语表达能力。一些图文并茂的教学资源可用于师生对话、多人对话。注意所选材料要适合对话，生动自然。
　　
　　多媒体英语资源的选择标准
　　
　　用于英语口语教学的多媒体英语资源应力求符合以下标准：①难