《搜索引擎的使用》教学设计与反思

　　“搜索引擎的使用”是在全新的教学理念下进行设计和实践的一节课。本文是在上完这节课之后写出的一篇案例反思。
　　
　　教学设计
　　
　　1.教学目标
　　(1)知识与能力目标：了解搜索引擎的定义、分类和常用的搜索引擎；掌握常用的搜索技巧，并能够灵活运用；培养学生运用网络工具的能力。
　　(2)过程与方法目标：学生经历看、测试、自主学习、分组交流和讨论及强化练习等学习过程，学会科学的学习方法，在完成任务中主动探究。
　　(3)情感态度与价值观目标：激发学生利用信息技术不断学习和进行科学探索的热情，培养学生积极主动地学习和使用信息技术的习惯，形成主动参与信息活动的态度。
　　2.学生分析
　　学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性。
　　高中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中。因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的主题，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流。由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知水平。
　　3.教学策略设计
　　(1)教学方法和学习方法设计。本节课的教学采用情境教学、问题教学和任务驱动相结合的方法，同时，为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生自主学习、分组合作式讨论研究，教师进行指导。学以致用、体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，本节课的实践操作部分采用问题驱动、任务驱动和抢答游戏相结合的方法，根据学生的兴趣和要求精心设计问题、任务和抢答游戏内容，使学生获得成功体验的心理。
　　(2)教学流程：创设情境，激发兴趣→出示调查表，学生自我测试 提出问题，学生自学→提出任务，分组讨论，自主学习→归纳提升→组织抢答，强化练习。
　　(3)学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况。学生上机操作自主学习的过程中，教师要注意巡视、指导和适时的提醒；使用多媒体计算机和能接入Internet的网络机房。使用课件描绘情境、问题和任务。
　　
　　教与学的实际过程描述
　　
　　1.创设情境，激发学生兴趣
　　首先，我通过课件展示了几个时下的热点问题，创设情境，让学生初步感受搜索引擎的强大功能，激发学生的兴趣（5分钟）。
　　可展示如下三个问题：(1)时下股市迎来了大牛市，那么股市中的牛市指的是什么？(2)在今年1月18日“迎奥运、讲文明、树新风”活动动员大会上，北京市确定了自觉排队日。请问每月的几号为自觉排队日？意为两人以上就应像“11”一样顺序排列吗？(3)很多人都有自己的博客，你知道博客到底是什么吗？
　　教师：这些问题都可以通过搜索从网上得到答案，我们这节课就来学习搜索引擎的使用。
　　此时，已经有很多学生打开“百度”进行搜索，并有部分学生能说出答案，学生都充满了求知的欲望。
　　2.学生情况摸底测试（５分钟）
　　教师活动：展示搜索引擎的使用调查状况表（表1）。
　　学生活动：测试个人使用情况。
　　教师给了学生两分钟的时间来完成这个测试表