怎么会不算人呢

陈小丁

学生虽然是未成年人，但他们确实是一个个有独立尊严和鲜活生命的人。然而，在某些时候，他们是不是人，那还说不定呢。

镜头一：

上级决定进行调研考试。方案刚刚出台，就有几位教师向学校反映，他们的班级有几个学生成绩一直都特别差，短时间内提高他们的成绩几乎是不可能的。为了班级的利益，也为了学校的利益，当然潜意识里是为了教师自己的面子，强烈要求不要将这些学生考试。如果这些学生不算“人”，及格率、优秀率等都会大大地提高，各种荣誉也会随之而来。

镜头二：

以前的“六一儿童节”被大家称为“六一女童节”，其原因是参加节日文艺演出的基本上是女生。今年六一儿童节快到了，学校为了让全体学生都过一个快乐的儿童节，决定各班表演一个大合唱。这个决定刚刚宣布，有的班主任就提出不能要求全体学生都参加。他们说有的学生天生不是唱歌的材料，唱起歌来，像鸭子叫；有的学生形象气质不佳，站没站像，上不了台面的。提要求的班主任越来越多，学校只好让步。于是，在其他学生热火朝天地进行节目排练的时候，这些不算“人”的学生只好灰心意冷地到另一边傻站着去了。

镜头三：

全校师生在操场上举行隆重的教育活动，邀请了上级领导参加。可是教室门口不时伸出几个小脑袋来晃一晃，就马上缩回去了。一问原因，班主任说因为他们都是些非常调皮的学生，自己管不住自己，如果参加这样的大型活动，就会影响活动的秩序；上级领导看见了，会对学校产生不良的印象，所以就把他们关在教室内做作业了。

在不同的情况下，为了不同的利益，总有那么一些学生不能堂堂正正的算作“人”，这岂不是教育的悲哀!

[原载2007年5月23日《中国教师报·心观察》]