中小学信息技术课程的系统规划与实施建议

苗逢春

针对我国当前中小学信息技术教育的现状和存在的问题，笔者认为，只有借助系统论的观点论证基础教育信息化的总体框架，确立信息技术教育与其他各项工作之间的相互关系，才能真正统筹各个部门、各类人员和各方资源协同工作，降低未来工作的相对不明朗性。