“莫扎特效应”余波未了 音乐疗法仍待研究

张田勤

听莫扎特的音乐能够提高智商，这条轰动一时的结论后来遭到了不少研究者的反对，但所谓“莫扎特效应”的影响至今仍然随处可见。

真有“莫扎特效应”吗

加利福尼亚大学欧文分校的劳舍尔(F．H．Rauscher)和肖(G．L．Shaw)等人怎么也想不到，他们发表于1993年10月14日的英国《自然》杂志的一篇文章会产生如此巨大的社会效应。文章的标题是《音乐和空间任务能力》。

劳舍尔等人说，他们邀请大学生听音乐，然后对他们进行智商测试。大学生在听了10分钟的莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。比如，“与听放松指令和不听音乐时相比，听了音乐的大学生智商得分(IQ)提高了8或9分。”這种现象就是后来被广泛传播的“莫扎特效应”。

这一成果经过《纽约时报》的报道，立即引起了轰动，一时间让孩子听古典音乐成为一种时尚。

但“莫扎特效应”随后也受到了一些科学家的质疑。1999年8月26日的《自然》杂志刊登了两篇文章，对“莫扎特效应”进行了分析，而且有相应的实验。研究人员的结论是：音乐对空间智力的总体影响可忽略不计。这两篇文章引起了更大的关注。

第一篇文章的作者是美国哈佛大学心理学系的查布里斯(C．F．Chabris)。他使用统合分析(Meta-analysis，也称后设分析，是对具有共同研究目的相互立的多个研究结果给予定量分析、合并分析，剖析研究之间的差异、特征，综合评价研究结果)证明，“莫扎特效应”所说的任何认知的增强都是很小的，而且在总体上并不能反映出IQ或推理能力的任何变化。

另一篇文章是由斯蒂尔(M．Steele)和贝拉(S．D．Bella)等9位作者联名发表的。他们说，“莫扎特效应”称听了莫扎特音乐后大学生的斯比量表(Stan-ford-Binet IQ scale，我国国内仍习称比西量表)智商测试提高了8或9分，而“我们依照原始报告所用模型的步骤进行研究，结果表明几乎没有证据证实听音乐对推理能力的提高有直接的作用”。

另外，一些公共团体也对“莫扎特效应”作出了并不认同的解读。美国“儿童智力开发媒体联合会”的创建人拉尼·勒维女士就认为，大多数生产商的产品(儿童古典音乐)都是基于一些未经很好验证的理论，如果父母认为孩子听古典音乐就能变聪明的话，那么结果可能会让他们失望。

音乐仍然是强大的

反对的声音并没有抑制“莫扎特效应”给人们带来的情绪高涨。那么音乐到底能对人体产生什么样的作用?心理学家斯罗博达(John Sloboda)对此做了一个概括：第一，音乐是一种强大的个人体验的源泉；第二，音乐有一种天生的特质，能模仿这个世界的情绪信号；第三，最有趣的是，随着时间展开的音乐结构所表现出的音乐情绪效应，我们的情绪是可以感知到变化的。

已有的研究证明，音乐有助于人体健康。音乐来自空间，人是用耳朵来聆听音乐的。由于人耳的前庭功能影响着身体不同肌肉群，迷走神经连接着不同的组织、器官，因此，来自鼓膜的听觉震动与副交感神经系统可以调节人体一些组织、器官的功能。

音乐同样可以辅助人们的学习。在人的学习过程中，重要的是能够让注意力集中到学习的内容上。音乐有传播的作用，可以以它的节拍和旋律帮助个体对学习内容进行编码；音乐也有唤起作用，可以用不同的曲调将个体领人情绪平静或激动的状态，以帮助学习；音乐还有引导作用，可以以乐曲为个体打开进行学习加工的特定神经通路；音乐还有帮助记忆的功能，人们多年不忘的事件和知识通过背景音乐能唤起记忆就是明证。同样，音乐疗法也在临床上开始应用，无论是莫扎特还是巴赫，至于疗效当然有待评估和继续研究。对于儿童来说，大脑发育是通过多种感官刺激而逐渐发育成熟起来的。各种类型的音乐，不管是流行音乐，还是古典音乐，都能对大脑产生刺激。不过，也有认知心理学家认为，婴儿是通过多种感官的同时作用来学习的。所以，对孩子而言，除了音乐，更好的学习机会是与他人接触，因为人可以同时刺激孩子的视觉、听觉、味觉和触觉。

所以，不管有没有“莫扎特效应”，以及“莫扎特效应”的奥秘是什么，人们都有理由去喜爱音乐。音乐会牵引你的灵魂，去它最想去的地方。它始终忠于你。