新知识观对幼儿园课程改革的启示

姚　伟　吴　琼

[摘要]在传统知识观里，知识是客观的、普遍的、中立的；而新的知识观强调知识的建构性、个体性与情境性、价值性。在新知识观指导下，幼儿园课程应强调幼儿对知识的主动建构，关注幼儿的以往经验，贴近幼儿的实际生活。

[关键词]新知识观；幼儿园课程改革；启示