新疆是个好地方
2004-02-25陈运成
【教学年级】：小学二年级
【课时】：一课时
【教学目标】
一、 学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。
二、学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验维族舞的美。
三、 扩大音乐文化视野，热爱我国优秀的民族音乐文化。
【教材分析】
歌曲《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种双人歌舞一般是男女对歌对舞，乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼；歌词各段或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。演唱时，根据舞蹈的需要，把第二乐句的曲调作器乐演奏的引子和过门；引子作为起舞前的准备，过门在两段歌词之间插入，让表演者嗓音得到休息并进行舞蹈表演。这首热情的维吾尔族民歌，为/24拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
【教学重点】
一、 在主动参与音乐实践活动中反复聆听歌曲《新疆是个好地方》。
二、 带着浓郁的兴趣参与体验音乐活动，关注学生音乐基本知识和基本技能的学习。
【教学用具】
钢琴、录音机、磁带、手鼓、铃鼓、新疆服饰、多媒体课件等
【教学过程】
一、感受音乐
ｌ． 初听歌曲，体验情绪
师生伴随乐曲《新疆是个好地方》进入教室，教师即兴用手鼓为乐曲伴奏。
教师：同学们，听到这段活泼、欢快的音乐，知道它是我国哪个地区的吗？
（学生发表各自的见解，如新疆、内蒙古、西藏、东北……）
教师：你怎么知道这段音乐是新疆的？
（通过听这段音乐我感受到的、老师手中的鼓我在电视上见过，它是新疆的乐器……）
２． 介绍手鼓
教师：老师手中拿的鼓就是新疆典型的打击乐器，知道它叫什么吗？
（手敲鼓、手鼓、手打鼓……）
教师：同学们说得都很好，提起新疆人民，他们个个都能歌善舞，音乐的繁荣自然就产生了众多乐器，维吾尔族乐器主要有弹拨、拉弦、吹管和打击四类。在这些乐器中最长使用的是打击乐器中的手鼓。（用《新疆是个好地方》伴奏作为背景音乐。）
３． 模仿节奏，突破难点
教师：同学们，你们认为用什么字来形象的模仿手鼓敲打的声音呢？
（咚、嗵、嘭、当……）
教师：我们就暂且用咚来模仿老师敲击的一条节奏：
/24
（学生在音乐的伴奏下模仿手鼓声口读节奏）
教师：同学们，各小组尝试能否用这条节奏说一句话，如：我们的祖国像花园……
（学生在音乐的伴奏下进行创作活动，汇报创作结果：杨立伟叔叔真伟大；花园的花朵真鲜艳；我们组一定争第一；天空的颜色像海洋……教师出示歌词“富饶的花园结瓜果”后，学生伴随音乐读歌词并即兴加入铃鼓伴奏。）
教师：听老师再敲一条节奏，你能直接按节奏说出歌谣吗？
（“肥沃的草原放牛羊”，学生在教师的引导下伴随音乐《新疆是个好地方》通过各种形式巩固两句歌词。）
教师：刚才我们听到的音乐和读的歌谣都是描写新疆的景色，你能介绍一下你所知道的新疆吗？
（新疆的衣服很漂亮；新疆有葡萄干；新疆人最爱吃烤羊肉串；新疆天气很热，有火焰山……）
教师：新疆位于我国西北部，这里地域辽阔、资源丰富、景色宜人，有巍峨的高山、高耸入云的雪峰、苍翠的雪松云杉、晶莹的冰川、碧澄的湖泊、浩瀚的戈壁沙海、辽阔的草原及各种珍稀动植物，可以说，这里冰川与火山为邻、沙漠与绿洲相映，加上古丝绸路上的文化沉积，就构成了新疆旅游的奇特景观，雄阔的天山山脉将新疆划分为南疆和北疆。虽然天山上终年积雪，冰川延绵，然而南北山麓却植被繁茂，牛羊肥壮，瓜果飘香。提起新疆，我们还不得不说这里历来被称为“歌舞之乡”，到新疆旅游，常常看到人们载歌载舞的场面。不管是在节日喜庆的广场、街心，还是在田间、牧野，以及在普通人家的葡萄架下，只要琴声一响，手鼓一敲，在场的男男女女，老老少少，都会不约而同翩翩起舞。说到这儿，老师也想跳一段新疆舞。
（学生伴随音乐《新疆是个好地方》与老师一起跳“三步一抬”。）
教师：男女生的手位是：“女生的手位为脱帽式，右手托耳边，左手伸向前，脚下三步再一抬；男生的动作更简单，手背在胸前，手心露后边，脚下三步再一抬。”
（学生在教师的引导下伴随音乐活动。）
二、歌曲学习
ｌ． 学唱第一段歌词
教师：这段音乐就是我们今天要学唱的一首新歌的曲调，请仔细听歌曲的第一段，歌词中都唱到了什么？
（新疆是个好地方，天山南北好风光，富饶的花园结瓜果，肥沃的草原放牛羊。）
（ｌ）手鼓敲击节奏，学生随节奏读词。
（２）加上铃鼓的伴奏，带着喜悦的情绪有感情地读词。
（３）用“咚”随琴模唱歌曲。
（４）学生随琴分乐句唱词并试着完整填唱第一段词。
（５）处理并表现歌曲。
２． 学唱第二段歌词
教师：新疆不但是“歌舞之乡”，而且是举世闻名的“瓜果之乡”。歌曲的第二段歌词就唱到了三个地方。
教师：什么地方苹果甜又大也？什么地方葡萄把名扬？什么地方风景赛江南？怎么样？
（伊犁河的苹果甜又大，吐鲁番的葡萄把名扬；果子沟的风景赛江南，黑压压森林满山岗。学生在教师的引导下学习、巩固、处理第二段歌词。）
教师：第二段歌词中共唱了新疆的三个地方，我们来做一个“快乐点击”的游戏。
（学生分别点击三个小图片。）
教师：伊犁素有“苹果之乡”的美称，是新疆著名的苹果产地。由于其特殊的地理位置，所以伊犁的苹果色泽鲜艳，味道浓香，酸甜适度，便于贮运……
吐鲁番，这里盛产葡萄。茂密的葡萄田漫山遍谷，充满了诗情画意。春季，繁花似锦；盛夏，硕果累累。串串葡萄，举手可及。可以说，这里是一个名副其实的“葡萄王国”。
果子沟风景秀丽，历来被视为新疆的名胜之地，素有伊犁“第一景”之美称。以野果分布广阔而闻名，从春至秋香草馥郁，野花烂漫，艳丽多姿，给游人带来美的享受，可以说，果子沟是大自然赋予我们人类的天然宝库。
教师：通过介绍，相信你对新疆的这几个地方有了更深入的了解和喜爱，带着更加饱满和喜悦的心情，我们再来唱唱这段。
（学生巩固歌曲并通过模仿录音范唱，处理表现第二段歌曲。）
３． 学唱第三段歌词
教师：新疆不但风景秀丽、瓜果遍地。它还是一个自然资源极其丰富的地方，给大家介绍两个地方，一个是阿勒泰、一个是和田。
“阿勒泰”在突厥语中是“金子”的意思，自古以盛产黄金闻名于世。民间传言“阿勒泰七十二条沟，沟沟都有黄金。”阿勒泰地区不仅有遍地的黄金，更有金子般靓丽的风光。每到夏秋季节，景色美不胜收。
和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。
（教师播放录音伴奏，学生小组自学第三段歌词。）
４． 教师范唱
（学生感受教师穿戴新疆服饰，声情并茂地演唱。）
５． 表现歌曲
教师：今天，我们既学跳了新疆舞，又学唱了歌曲《新疆是个好地方》。下面就让我们唱起歌来跳起舞。 （学生在宽松的环境下载歌载舞自由活动）
６． 教师小结：
教师：同学们，今天的新疆之旅就要结束了，新疆这块神奇的土地历来吸引着众多的艺术家，他们用自己对生活的无限热爱创作了许多脍炙人口的音乐作品，下面我们将要欣赏的《新疆好》就是其中的一首。通过欣赏，相信大家对新疆人民的生活及其相关的音乐文化会有更加深入的了解。
（学生伴随音乐跳起新疆舞结束本课。）
陈运成辽宁省沈阳市沈河区
教师进修学校
