应为与难为：２１世纪我国大学课程体系改革的几点思考

黄　瑶　谢再根

[摘要]知识经济时代多元化与个性化的需求对我国现有的“专才教育”的人才培养模式发出了挑战，人才培养的变革最终将落实到大学课程体系的改革上。我国现有的大学课程体系明显存在着专业设置权游离于大学之外、培养目标的定位和人才培养模式的改革尚未落到实处、课程设置过于专业化和缺乏通识性等弊端，21世纪我国大学课程体系改革的出路在于实现专业教育课程与通识教育课程的融合和专业设置权的回归，注重显性课程与隐性课程的交互作用。

[关键词]专业教育课程；通识教育课程；显性课程；隐性课程；融合

[中图分类号]G642．3

[文献标识码]A

[文章编号]1672—0717(2003)03—0058-03