幸福变奏曲

魏春华

6年前我大学毕业，被分配到一所小学教一年级语文兼班主任。刚毕业的我把全部精力和热情都倾注到了工作上，整天和学生在一起，教室几乎成了我的家。上完课，我还要给学生辅导功课，和学生聊天，帮他们削削铅笔、包包书皮或整整书包，忙得不亦乐乎。

学生们也和我格外亲近。每天一大早，母亲打开房门，总能见到一群背着书包的孩子，坐在我家门口石阶上。胆小的听到门响，赶紧躲起来，从墙角探出脑袋张望。胆大的问我母亲：魏老师起床了吗？我们来找她一起上学。每天放学回家，也总有一群外尾巴左右跟随着我。有时候，我故意逗他们，猛地一回头，外尾巴们赶紧隐蔽到路边，没来得及隐蔽的，就一个劲儿地冲我傻笑：我走走停停，他们也走走停停：我走过去想捉住两个，他们却跑开了，书包里的文具哗啦哗啦地响着，渐渐远去。春天来到了，我和学生们去春游。他们把最美的花插到我头上：老师，您真漂亮！老师是花姑娘！不，是花仙子！有的孩子竟调皮地踮起脚，偷偷地拽我的辫子。看到那一张张灿烂的笑脸，我觉得幸福极了。尽管自己并不漂亮，但在学生眼里，我似乎就是世界上最美丽的人！

还记得，有一次我通知学生注射麻疹疫苗。我宣布：唏望大家一定让爸爸妈妈带你们去注射，否则出了麻疹，脸上就会有小疤痕的……我话还没说完，一个小男孩站起来大声说：老师，你脸上那么多小坑，是不是因为小时候没注射麻疹疫苗啊？其他学生听了，纷纷把目光聚焦到我那张长满粉刺的脸上，让我又好气又好笑。和这么一群天真无邪的孩子在一起，你能不快乐吗？

几年过去了，我渐渐地发生了变化，开始只看重那些鲜红的分数。我的幸福变成了学生考高分，可是这种幸福的感觉却越来越少。为了分数，我眼中再也看不到学生的可爱之处。分数在我与学生之间垒起了一堵厚厚的墙，学生和我越来越疏远，越来越陌生。在学生的眼里，我成了一只易发怒的狮子。他们害怕我、躲着我。在我面前说话做事总小心翼翼的，让我感到苦闷和迷們。

有一次，我给学生布置一篇题为xx的魏老师的作文。收上来一看，他们笔下的我都是一双炯炯有神的大眼睛，圆圆的脸蛋儿……把我写成了一个大众化的美女，没有一个写出我的特点。看完作文后，我禁不住陷入沉思：学生们为什么不敢写出真实的我呢？不是他们没看到，而是他们不敢写，害怕挨批评。为了不惹怒我这只狮子，他们只好对我的缺点视而不见、避而不谈。这其实是我一味追求分数的结果啊！

不能再这样下去了。我对自己说：你面对的是活泼可爱的孩子，不是为你考高分的机器！如果不改变功利化的思想，那你的教育最终将是失败的。于是在评讲作文时，我笑着对学生说：老师并不完美，而且还有很多缺点。你们说，老师有哪些难看的地方？学生们听了有些惊讶，拍头看着我，偷偷地笑。我期待着他们的发现，学生们似乎很想说，却没人敢张嘴。终于，有一个学生小声说：老师脸上有麻子。我心中一喜，向他投以贊许的目光：谁还有新发现？学生们见我没有生气，感觉轻松了许多：老师的牙齿不够整齐。不是不整齐，是豁牙儿。老师生气的时候，样子特别难看。我喜欢老师扎辫子的样子……

听学生们七嘴八舌地说着，我欣慰地笑了。我知道我又找回了那久违的幸福！作为一个教师，只有用诚挚的心去和学生交流，用无私的爱去呵护他们成长，才能赢得学生的热爱和尊重，才能体验到真正的幸福。真正的幸福不是用试卷上那鲜红的分数来证明的，而是写在学生们那一张张灿烂的笑脸上。