有所不为有所为

李希贵

台湾学者蔡志忠先生有一个收藏佛像的爱好。他在决定收藏佛像之前，就立志做一个不同一般的收藏家，所以，他没有像一般人那样木刻的、石雕的、泥塑的佛像一起收藏，而是选择了只收藏铜佛，其它的一律放弃。这样表面上看起来，只收藏铜佛像，很难和什么佛像都收藏的人相比，和其他什么古董都收藏、琳琅满室的人比起来，好像更加单调、贫乏。但是，很快，事实证明了蔡先生抉择的正确。他只花了一年的时间，就收藏了1000多尊铜佛，到现在已收藏了2011尊，特别是收藏的中国宋元明清的佛像，已具世界一流水平了。而很多人收藏古董，花十几年、几十年、有的甚至花了一辈子的时间也没有搞出这么大的名堂，这就得益于蔡先生的舍，他敢于舍弃其它，才使他的金钱、心力发挥了最大的效益。如果他没有做这种舍与取的选择，而是见猎心喜，漫无目标地收藏，一定会各种收藏都只是皮毛，難以成为世界级的收藏家。另外，蔡先生在收藏铜佛上确实是功夫下得很大，平均每天收藏3尊，不是一般的人所能办到的。

而一般人只学会了取，却没学会舍，结果是取也取得很有限，取得不多不精，取得不够。而懂得舍的人，表面上看起来好像手里什么东西也没有，但是一旦碰上他真正喜欢或需要的东西的时候，他就可以奋起全身的力量来拿到手。反过来说，如果是不懂得舍的人，那么表面看起来他什么东西都抓在手里，好像很多的样子，但事实不然，由于他两手抓满了很多不见得那么需要的东西，因此在碰到真正他喜欢或需要的东西的时候，他不是茫然而不自觉，错失机会，就是心有余而力不足，根本没有多余的手去掌握新东西了。正如联合利华前首席执行官佛罗里斯·梅尔杰斯所说，在每个方面都杰出不是一个可行的目标。

要懂得自己不需要什么。我原在高密一中工作，1995年，我们集中了很大的力量进行课程体系的完善，校本课程的开发，选修课、活动课的设置，需要添置大量的教学设备，从社会上聘请特长教师也花费不小，在我们看来，这是必须的开支，因为它直接影响着我们的育人目标，为培养您向高远，人格健全，基础扎实，特长明显的一代新人，落实我们为四十岁做准备的校训，我们必须这样做。而在当时，和我们处于同一个层次的学校，比如全地区的重点中学，基本都被评定为省级规范化学校，而我们距离省规范校的硬件条件差距非常大。譬如说，体育馆就是评定省规范化学校所必备的硬件之一。如果把我们用在课程建设上的钱挤掉，也完全可以建一个体育馆，而用在课程建设上的那些花销对评定省规范化学校来说，恰恰又不算指标。但我们没有停止课程开发去建体育馆，因为，我们的近期目标和远期目标，都不是仅仅评一个省级规范化学校。尽管我们学校到现在还没有体育馆，但学生在高水平的自修楼、探究室、网络中心、多媒体演播中心以及选修课、活动课各种优良的装备条件下，得到了充分发展，培养出了大批出类拔萃的学生。山东省教委也破格以免检的方式，授予我们学校为省级规范化学校，同时授予仙东省素质教育实验学校的荣誉称号。

有所不为，为了大有作为。敢于在一些地方认输，不是真的输了，说到底还是为了贏，有所不为，为了大有作为。

我们以高密一中为依托新建了一所民办分校，又是在建筑的问题上出现了争议：投同样的资金，既可以建一个游泳馆，也可以建起一个体育馆加一个塑胶跑道，如果建一个体育馆和一个塑胶跑道，学校就可以顺利通过国家级示范学校的初审，而游泳馆在国家级示范校的验收中是不做要求的，或者说，可以用游泳池代替。孰重孰轻？没用怎么思考，我们还是放弃了又一个可能使我们头戴光环的机会，用这部分资金建起了全市仅有的一个游泳馆，不仅学校要用，整个市区的孩子们都可以在这里学游泳。因为在整个市区，近3万名中小学生没有学习游泳的场所，一个个都是旱鸭子，高密没有大江大川，可说不定学生要到江河纵横的地方闯天下，从高密走出去的是不是复合型人才，有没有自我保护能力，他们在入世的背景下如何在地球村生活？游泳馆比起一块示范学校的牌子来，就显得特别重要了。

到现在，高密一中还没有漂亮的大门，没有行政办公楼，没有雕塑一我们没有的东西真是太多了。但我们知道，这些都不是我们最最需要的东西。有位诗人说，一个拼命赶路的人不需要鲜花。也许，拼命赶路对我们才是最重要的。

1999年，IT冲击校园，网络背景下的人才培养成为新世纪的重要课题。这时候对我们来说能不能尽快地建设数字校园，让教师、学生在网络背景下工作、学习，显得特别迫切，特别重要。恰在这个时候，我们学校也成为山东省中学生运动会承办单位比较有希望的候选学校之一对我们一个地处城镇的学校来说，应该说是千载难逢的机会。可是，当时学校的操场不达标，没有塑胶跑道成了申办运动会的瓶颈。何重何轻，何去何从，权衡利弊，我们只好有所不为，放弃了建造塑胶跑道的想法，忍痛割爱，放弃了这个千载难逢的机会。这样做尽管使张扬学校的机会失之交臂，但我们却用腾出的资金建起了一个有500多个终端的千兆校园网，实现了数字化校园，教师实现了每人一台电脑办公，教学实现了Internet和液晶投影机、实物投影仪进教室，多媒体技术下的教学效益大大提高，网络背景下的教学，给了我们的教师和学生太多的启示，这不是一个中学生运动会能代替的。

高校保送生一直是一些重点中学下力气争取的，有些业内的好心人也常常劝我们，高密一中发展到今天这个程度，在大学里也有些影响了，如果做一做保送生的工作，一般没什么问题，保证可以送走一大批学生。其实，我也知道没问题，但我们一直没有投入精力去做。因为我们知道，有了保送生名额，固然可以使一部分学生干部有一个比较好的出路，被保送的学生和家长们高兴，但由此带来的负面效应也不能小看，你要赚便宜你就必须付出代价。后来的事实证明了，社会上一些不健康的东西一旦渗入校园，靠一个校长来堵住是不可能的，如果保送生的推荐和走后门等不正之风结盟，是很容易污染校园这块净土的。教育的高尚，教师的人格，教育的力量，在人们的眼里大打折扣不说，学生的信念也会受影响。

后来，我到了高密市教委工作，一直没有同意各个高中学校举办高考复读班，一开始，校长们也并不理解，各个县都搞，惟独我们听话，逞什么英雄？再说，不办复读班，也直接影响着各个高中的升学率。但是，我想，牺牲一点复读班的升学率，却使各个高中维护了较好的教学秩序。因为，一旦放开让各个高中举办高考复读班，为了争夺生源，各个学校必然要把最好的师资全押在复读班上，造成不必要的人才资源的浪费。而高一、高二往往因为没有足够的骨干教师而使基础教学受到极大影响。再说，学校间因为生源的原因争得面红耳赤，不仅丢尽了校长、老师的面子，而且在学生面前也失掉了不少教育的权威。细想起来，丢是丢了一些，可也得到了一些也许更重要的东西。