“蚂蚁唱歌”的启示

辛晓明 章业树

有这样一个故事：

几个小学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么。一个教师看着他们满身是灰的样子，生气地走过去问：你们在干什么？”

“听蚂蚁歌唱呢。”学生头也不抬，随口而答。

“ 胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了一个八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是，一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

这个故事让我久久回味，它包含了太多值得我們教育工作者细细思考的问题。学生们说得多好啊：老师，您为什么不能蹲下来呢？

当一个好教师，最基本的条件是拥有一颗爱孩子的心。没有爱，教育就无从谈起。我想，一个热爱学生的教师，面对故事中的情景，正确的态度是首先弄清楚学生到底在干什么;其次应在耐心倾听学生的解释后，再对他们的行为做出判断，而不是简单地训斥一通了事。

故事给我们的启示还远不止这些。在当前素质教育的大背景下，教师不仅要有坚实的本学科知识，还要有教育学、心理学等多方面的相关知识。只有这样，他们才能更好地理解学生的行为，指导学生的行为。这里，学生的话既有童趣又有诗意，他们以朋友的态度，平等地关注自然界的弱小生命，用期待、热情和想像去倾听。可是，如果教师体会不到学生的情感态度，就会觉得学生的话是不通情理的。

另外，作为教师，还必须培养特殊的育人意识，能够敏感地透过现象看本质，准确及时地把握和捕捉教育的最佳契机，才能真正成为学生发展的促进者、帮助者和引导者。蚂蚁能否唱歌，甚至能否发声都并不重要，而学生能否听见蚂蚁的歌声也并不重要。真正重要的是，教师要有一颗童真的心，能够以教育工作者特有的睿智，去认真感受和倾听学生心里的声音。