让每颗种子都感受到春天

何生元

第一次担任班主任，我最大的烦恼是不知怎样走进学生的心灵世界，是这件事给了我宝贵的启示。

那天，我给学生面批作业，一不小心把钢笔尖按进了笔管里。我使劲拔了几次，都没拔出来。于是我把钢笔递给身边的一个男孩：来，你试试！只见他接过钢笔，把它贴在桌子的边缘，用笔套压住露在外面的一小段笔尖，笔管轻轻一抽，笔尖很容易便拔出来了。没想到这个平时寡言少语的孩子这么灵巧，我不禁夸了他一句：嗨，你可真行！他羞涩地笑了，显得很高兴。

从此，我惊奇地发现这个男孩变了：课堂上，他抢着回答我的提问，思维非常活跃;打扫卫生时，他争着干这干那，不怕脏，不怕累;每次见到我，他都热情地大声问好，而且渐渐把我当成了他最可信任的知心朋友。这个原来怯懦、拘谨的孩子开始变得樂观、自信、积极起来。

这样一个意外的收获，使我明白了学生们心灵世界中特有的需求：作为孩子，他们渴望老师真心地关爱他们，尊重他们的独立人格和自主意识，需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，用积极的心理意向鼓励和期待他们。在课堂上，那一双双争先恐后高举起的小手，都是想争取一个表现自己和体验成功的机会。他们就像孕育在土壤中等待发芽的种子，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他们的尊重、赞赏和期待使他们敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱，他们本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤着他们，那幼小的心灵就会无拘无束地处在一种愉快的积极状态，他们的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。相反地，老师的漠视、冷酷和贬责只会使那颗种子在冰冷僵硬的土壤里长久地埋藏，得不到正常发育的机会。作为教育工作者，必须时刻注意自己的一言一行对学生的巨大影响。

真心地去喜爱学生、去赏识学生吧，让种子感受到春天，让那动人的生命力量在融融的春光里早日破土而出！