世界各地的育儿经

季生平

每个国家每个家庭都有自己独特的幼儿教育方法，参考一下其他国家的教育经，或许会给我们一些启示和借鉴之处。

犹太人——理性的教育方式

犹太民族是个多灾多难的民族，很长时间没有自己的国家，却在经济、科学和艺术等方面为世界贡献了一大批杰出的天才：马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦……几十年来，诺贝尔奖的得主，犹太人所占的比例远比其他民族高。犹太人在智力活动中的优势与他们的家庭教育有很大的关系。

犹太家庭十分注重让孩子在童年时代得到良好教育。据联合国教科文组织1998年的一次调查表明，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，全国450万人，就有100万人办有图书证。

几乎每个犹太家庭从小就培养孩子具备理性的思维方式。每个孩子都要回答这一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢?”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢?”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。

犹太家庭不但重视知识，而且更重视才艺。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。所以，许多犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗?”有人称犹太民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。喜欢思考宏观的、深层次的问题，喜欢抽象，喜欢逻辑，拥有永恒的探求心境，铸成了犹太人家庭教育的核心。

澳大利亚——孩子应该比大人少穿一件衣服

也许和澳大利亚所处的地理位置有关，那里的家长都认为“孩子应该比大人少穿一件衣服”。就是在最冷的月份，澳大利亚人的孩子也很少穿棉衣和防寒服，最多只是在外面加一件绒衣，便无事一般行进在寒风中。而一到太阳出来，便将绒衣脱去，只穿短衣、短裤、短裙。正是基于这个“少穿一点”的观念，使澳大利亚孩子成长得健康、开朗。

英国——餐桌教育

英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统——从孩子上餐桌的第一天起。

孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国家长认为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，完全应给予积极鼓励，让孩子自己进餐。并且英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长迁就造成的，因而他们特别重视幼儿期的偏食、挑食，如幼儿一个劲地儿只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把此菜收起来。他们还认定，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。

英国孩子一般两岁时就开始系统学习用餐礼仪，四岁就学到用餐的所用礼仪了。稍大一些(五岁左右)的孩子，家长会要求他们做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这一方面可以减轻家长的负担，另一方面也让孩子有一种参与感。

此外，五六岁的孩子在家长的指导教育下，知道哪些是经再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出旅游前，他们会在家长指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注意节约用水、用电，因为他们从大人那里受到的教育是“滥用资源即意味着对环境的侵害”。

俄罗斯——家庭艺术教育

在俄罗斯，家庭普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术的熏陶。

在周末或节假日，俄罗斯人最喜欢去的地方是剧院。在那里经常能看到年轻的父母们拖儿带女，兴致勃勃前来观赏，而且每个人都打扮得漂亮整洁，有的孩子还手握一簇鲜花，那是家长准备让孩子在演出结束之后送给自己喜欢的演员的。所以，一般在演出结束后，观众并不是匆匆离去，他们仿佛还陶醉在优美的艺术境界中，而演员谢幕、小观众献花有时竟持续半个小时。

音乐厅同样是俄罗斯人带孩子经常光顾的地方，那里经常演奏俄罗斯及世界各地的著名交响乐曲。孩子们听音乐时聚精会神，肃静庄严，俨然一个成年听众。他们听音乐会时非常投入，而投入则是平常循循善诱与渗透熏陶的结果。

还有个不会被忘记的地方，那就是艺术博物馆。逛艺术博物馆是俄罗斯人的嗜好之一。在博物馆的艺术品前，你经常会看到年轻父母俯身对孩子指点、讲解，而各个博物馆对小观众都是免费的。

美国——重视家庭的金钱教育

在美国，家长们认为让孩子接触钱、了解钱并学会如何合理使用钱，有利于从小培养孩子的经商意识和理财能力，以适应未来经济生活的需要。

金钱教育从零花钱的使用开始，教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要手段。零花钱的多少并没有一个定值，主要依据孩子一周的消费预算来确定。

美国家长教会孩子如何存钱。向孩子解释如果将来想拥有更大价值的东西，他们就不得不现在放弃一些价值不大的东西。美国家长还为孩子示范明智消费。对于年长一些的孩子，通过让他们自己支配零花钱教会他们节俭。一旦孩子成熟了，家长还翻开帐本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解该如何掌管家庭的“财政”。

美国儿童理财教育的目标要求

3岁：能够辨认硬币和纸币。

4岁：知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。

5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。

6岁：能够兑换数目不大的钱，能够数大量硬币。

法国——“袋鼠式”育婴方式

法国儿科专家提倡一种“袋鼠式”的育婴方式，即“皮肤贴皮肤”的方式，不仅很好地适用于早产儿，而且对正常婴儿也很有益。这种方法起源于哥伦比亚。那里的早产儿很多，但经济条件的限制使早产儿不可能长时间地呆在暖箱里，于是母亲们就代替了机器，用自己身体的热度来培育婴儿，这是很有效的。用这种方式培育起来的孩子比在暖箱中成长起来的孩子要更健康，更安静。尽管脆弱的早产儿有时也表现出惊人的适应力，但需要父母的帮助。而暖房会把父母与婴儿隔离开，这是很残忍的。“袋鼠式”方式可以让父母感到自己能为孩子做一些事情，更好地满足孩子的需要。

丹麦——把孩子“搁”在外面午睡

在丹麦，把孩子放在外面“置之不管”，是一件正常的事。丹麦的年轻父母就经常把孩子“搁”在住所外的院子里午睡，只是偶尔从楼上的窗户往下看看。丹麦是欧洲发达国家之一，也是世界上最负盛名的高福利国家之一。在高税收政策支撑下的高福利给丹麦百姓提供了免费教育、医疗保险、失业救济等多种优惠，使得社会安宁稳定，百姓生活无后顾之忧，因此，丹麦是世界上犯罪率最低的国家之一。

另外，同其他北欧的高福利国家相比，丹麦人的思想比较“超前”，不少人就认为，孩子“独自在外”有利于培养他们的独立意识。

瑞典——多做户外活动

不管在城市还是农村，瑞典婴儿出生不久就开始进行比较多的户外活动。婴儿基本上不抱在怀里，在家放在床上，出门放在小车上，会走的自己走，也不抱。许多公共汽车都有供婴幼儿坐的小坐椅。公共汽车的中间部位有专供停放婴儿车的空间和供父母看护小孩子时坐的座位。小孩从不与父母同床共枕。一般4-5岁以后，孩子就有自己单独的房间了。这样做，对婴儿而言，可以自由伸展四肢，有助于血液循环和肢体发育，还可以增强独立能力，不撒娇，不依赖成人，提高身体和心理素质。为确保交通安全，父母不能怀抱孩子坐在小汽车的前排座位。

瑞典婴幼儿很少吃或不吃零食，尤其不吃加了各种添加剂的食品。孩子从不穿开裆裤。

具有高度环保意识的瑞典人，除了注意避免城市噪声对人类的威胁外，还高度重视玩具噪声对孩子的影响。

同成人一样，孩子们也十分喜爱户外活动。幼儿在房前屋后的花园草地上滑滑板、荡秋千、做游戏。每到周末，孩子们常常随父母到湖边、海边露营，到森林和田野远足。