玩具风波的思考

樊遵贤

冬冬揣着新买回来的玩具冲锋枪，追着小伙伴“哒哒哒”开枪，真是神气。他用枪在小朋友身上戳来戳去，把一个小男孩戳倒在地上哇哇大哭也不管。最初，小伙伴还围着冬冬转，不一会就都跑开了。也许是怕他了，也许是被超超的遥控车吸引了。冬冬见大家都不再理他，就像泄了气的皮球。大家欢快地笑着，不再理冬冬，于是他把玩具枪往地上一摔，枪断成了两节，他也不管，转身就往家里跑，迎面撞上了下楼来的母亲。

冬冬缠着妈妈，又要买新玩具。妈妈问：“枪呢?”“摔了。”冬冬妈一听，喝道：“捡回来!”他不但不听，还赖在地上又哭又闹。冬冬妈心里气得直冒火，一把把他拽起来，朝屁股上就是几巴掌……

这是一个典型事例。

幼儿有了新玩具，多喜欢在小伙伴面前炫耀一番，以获得心理满足。大多数幼儿有这种心态，并且都这么做。像玩遥控车的超超，也是这样，这是正常现象。

但是像冬冬这样，用枪对着别的小朋友，甚至用枪去戳别的小朋友，这就是一种攻击性行为了。戳到了别的小朋友也不管，任对方哭，这是缺乏同情心。见了别人有自己所没有的好玩具就一肚子不高兴，显示出强烈的嫉妒心理。别人有的玩具，我也要有，甚至更好，这是攀比心理在作怪。把新玩具随手乱摔，这是不爱惜东西。父母不满足自己的要求就撒泼哭闹，这是任性……

看来问题严重了。孩子为什么会这样呢?是玩具误了孩子吗?当然不是。幼儿是通过游戏获取知识、积累经验的。而玩具正是幼儿学习的基本工具，是他们的“第一本书”。问题在于家长该如何帮助和指导幼儿读好这本“书”。

给孩子买玩具要有选择，要避免盲目性。首先要注意玩具的安全性、卫生性，要看玩具的艺术性和启智功能。其次要有年龄阶段性的意识，甚至性别意识，使玩具适合孩子身心健康发展的需要。

给孩子买玩具还应当适量，不宜太多、太滥。有的孩子家里，玩具多得可以开玩具店了。玩具一多，孩子便不爱惜了，并且对每件玩具都不能用心去玩。玩具多了，可以收起来一些，分期轮换着拿出来让孩子玩。这样既能避免孩子的厌旧情绪，又能充分发挥玩具应有的作用，也不至于因玩具多而被孩子乱丢乱扔。

家长应抽时间与孩子一起玩玩具，对幼儿进行指导、点拨，寓教于嬉戏之中，同时增强孩子的亲情感。孩子玩过玩具之后，大人不要跟着“打扫战场”，应教孩子自己收拾、整理、清洗，让他懂得爱惜东西并且养成整洁、卫生的好习惯。若如此，冬冬小朋友该不会摔了玩具枪的。在不有意损坏玩具的原则下，可以允许孩子拆卸玩具，满足孩子的好奇心理，培养他的探索精神。

应该允许孩子领小伙伴到家里来玩玩具，也鼓励他到小伙伴家去玩玩具，还可以让他拿玩具与小伙伴交换着玩。这样可以克服幼儿的妒忌心、攀比心，同时有利于培养幼儿的交际能力。

玩具不一定是买的才好。上幼儿园中班或大班的孩子，家长可以给他们备些工具、材料，鼓励孩子自己制作玩具。家长可以抽空教孩子做玩具或与孩子一起做玩具。这样能养成孩子的动手习惯，培养孩子的创造能力。

在买玩具和玩玩具的事情上，一样应该与孩子讲民主、讲道理。孩子不听(像冬冬小朋友一样)，家长要找原因，找孩子的原因，也找自己的原因，寻求最佳解决办法。对孩子的无理要求，要坚决拒绝，不能让步。他撒泼任性，可以不予理睬，来一个冷处理。但是，心“冷”，情绪也该“冷”，切不可急躁得以打骂来强行压制孩子。

著名的儿童教育专家陈鹤琴教授说：“玩，是孩子整个的生活。玩，固然重要，玩具更为重要。”鲁迅先生说：“玩具是儿童的天使。”让玩具启迪孩子的智慧，培养孩子的品质，让“天使”陪你的孩子成人成才。因玩具而伤害了孩子的身心健康，不应是家长的初衷吧。

(编辑樊明)