培养孩子良好的个性品质

丁毓珠

馨：丁女士，您于1965年创立了香港维多利亚教育机构，30多年来，您一直致力于幼儿教育事业的发展，陆续在港开办了2间小学、4间幼稚园和5间幼儿园，去年又回到家乡——上海开办了上海维华幼儿园。维华幼儿园是目前上海市特批的开设双语教学的幼儿园，从海外聘请了高资历的外籍教师，你们是如何进行幼儿双语教育的?

丁：小孩子从幼儿期开始学习外语比成人后学习要容易得多，但最好不要死记硬背。比如2-3岁的孩子可以先从学儿歌开始；到4-5岁时，可以通过看图说话等的方式，让孩子认识、记住一些单词。学习外语和学习其他东西一样，对孩子来说，首先要有兴趣，有了兴趣孩子才愿意学习，千万不能强迫。我们一直倡导通过游戏的形式，帮助孩子学习，所以我们给孩子上课是从来不用黑板的。比如，教孩子识别颜色或五官时，我们让他看看自己的脸，看看脸上什么东西是黑的(black)?他会说是hair和eyes(头发、眼睛)，什么是红(red)的?他一定会说是mouth(嘴，口)。借助生活中形象生动、感性的事物，他们就容易接受和了解，再由浅到深，循序渐进地学习，不能一开始让他写字、背单词。幼儿学英语先从念儿歌、唱歌开始，同时配上图画。最好让他们自己去画出来，画一个太阳，他们就会知道这是“sun”；画一个苹果，他们就记住叫“apple”。

另外，还要有好的辅助教具、教材，运用多种现代的教学手段，比如：录音带、录像带、光碟、VCD、彩色课本等，通过声音、颜色、图形、环境等刺激孩子的感官，让他有兴趣，有感受地接触、学习英语。其实，幼儿本身就处在一个学习母语的阶段，所以，我们完全可以将母语和外语的学习结合起来，相互促进，相互渗透，以达到最佳的学习效果。幼儿的语言学习实际上和游戏没什么区别。

馨：您认为孩子从什么时候开始学习第二语言比较合适呢?

丁：7岁以前学第二种语言比较容易，但也要注意2-3岁的孩子，自己的母语还没有说好呢，让他学习外语是比较困难的。这时候是启蒙阶段，你可以让他多听听、看看，给他创造一个双语的环境。4-6岁是孩子语言发展的关键期，模仿能力、记忆能力都很强，最容易接受听到的语音。但一定要选择合格的英语教师，如果教师本身发音不准，又不懂儿童的心理，很容易使孩子对外语学习失去兴趣，不准确的语音习惯一旦形成，长大以后将很难纠正，所以，不是所有的外籍老师都适合教孩子学外语，还要看他是不是学幼儿教育，懂不懂孩子的心理。

馨：现在的家长都非常重视孩子的外语学习，您能不能给我们的家长提供一些帮助孩子学外语的经验和方法呢?

丁：家长都希望自己的孩子学得最好。我们一定要注意多鼓励、赞扬孩子。不论他讲的是对还是错，你都应该肯定他，鼓励他，让他对自己充满信心。责骂和批评会打击孩子学习的兴趣。幼儿初学新的语言，出错是难免的，这时候就特别需要父母的耐心和鼓励，不要急于去纠正他发音的错误，孩子不害怕讲错，才会勇于开口。

另外，孩子回家后，爸爸妈妈应多和他一起讲讲今天在幼儿园或学校学过的新知识，这对巩固他的学习也有好处。如果父母能和孩子一起学习，孩子学习的态度会更积极，每天花固定的时间和孩子一起交谈，特别是日常生活中的各种事物，每次见到、用到都和孩子一起说一说，时间长了自然就学会了，记住了。

有条件的家庭可以在家里，在孩子的房间里挂一些英语画报，准备一些外语录音带(儿歌、歌曲、口语练习)，每天在早晨起床后或晚上睡觉前播放给孩子听。为孩子创造良好的语言环境，使他先天的模仿能力发挥作用，他会慢慢地跟着念。这种背景学习的方法也比较有效。电脑也是一种先进的，不可缺少的学习设备，孩子可以通过光碟和网络学习互动式的外语。

多听、多说是语言学习的关键。使孩子在潜移默化的生活中学习，并将语言运用到生活中，这会给孩子带来最佳的学习经验和效果。