书本是甜的

周敏

最近，联合国教科文组织的一次调查表明，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所，平均4500人就拥有一所图书馆。在有450万人口的以色列，办有借书证的就有100万人。在人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。

在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜，这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。使孩子从小就对书本、知识、读书产生兴趣与向往。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头，若是放在床尾，就会被认为是对书籍的不敬而被禁忌。犹太人珍爱书本，即使是内容攻击犹太人的书也被好好保管。

犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢走，你将带着什么东西逃跑呢?”如果孩子回答是钱或钻石，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是书本，是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”由于历史上的犹太人不断遭受迫害，财产被掠夺，房屋被烧毁，人民遭驱逐、屠杀，从而使追求知识、增长智慧成了犹太人的一种防卫机制。

犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子。”他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何创新，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问。怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步，发问和答案同样重要。正是基于这种认识，犹太家庭特别注重与孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教诲和引导。孩子们可以同成人争论问题，甚至可以持反对意见，偶尔成人还会同孩子为同一个问题争论不休，意在引导他们投入到独立思考和探讨上去。无疑，犹太人出众的口才和智力测验中的高分同这一点不无关系。

书是甜的，给孩子们以知识的甜蜜，给孩子以追求知识的愉悦，不正是我们为人父母者所企盼的吗?

图/胡 南