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从抹眼泪到乐滋滋

2000-06-07马利文

父母必读 2000年5期
关键词:手风琴学琴弹琴

马利文

女儿3岁8个月时,看过本幼儿园小朋友的一次手风琴表演,印象颇深,于是在报兴趣班时她就执拗地要学手风琴。但是,小孩儿的兴趣就像天上的云,飘忽不定。她能够保持多久,我心里没底。我只是希望以学琴的方式从小培养孩子在音乐方面的兴趣,锻炼孩子的记忆力、注意力、意志力等方面的能力。于是我表示同意,同时严肃地对她说:“自己报的班,就要好好学,说话要算数。”尽管让一个3岁多的孩子说到做到是不容易的,但还是要让她知道,自己应该对自己的选择负责。

女儿所在的手风琴班有40多个小朋友,都是自愿报名的,除正常的幼儿园教学活动外,每周有三个下午是练琴时间,其中一个下午是家长和孩子一起听课时间。每次1个半小时的听课时间,孩子们只能安静地听十几分钟,然后就开始交头接耳或自己行动。面对这群长进缓慢的小弟子,老师的语气是急切的,家长的声调也提高了。因此,每次上课,总有一两个孩子抱着琴哭。

回到家,我让女儿拉琴,女儿说:“再玩10分钟。”10分钟过后,女儿又说:“先讲个故事。”讲完故事后,女儿又说:“再拍会儿皮球,一天没见皮球了。”面对她的得寸进尺,我的火在一点点地燃烧,终于克制不住一把拽过她,按在椅子上:“不练习怎么能学会呢?”然后把琴帮她背上。女儿的眼中露出惊恐,“弹会了就可以去玩。”我许诺了。女儿眼中又掠过一丝希望,于是以极快的速度弹完“1、2、3、4、5”。

女儿的指法离要求差得远呢,她把背带从肩上拉下,把琴往我身上一推,“真累呀。”看她确无弹琴之意,我接过琴,“先玩一会儿再弹。”“好吧!”女儿快乐地像燕子似的飞走了。就这样一个晚上弹上三个1分多钟,总计不足5分钟。

这样简单的内容弹5分钟就5分钟吧,可学习了曲子后就不行了,尤其是学习了左手指法后,要练习左右手配合,每配一个音都很费力气。女儿脾气也急,两三遍弹不好就把琴摘下、一推,不干了。要不就急得跺脚,我还不能给她指出错误,一说,不是不干,就是抹泪,几乎每学一个曲子就抹一把泪。我耐着性子辅导,她还一蹦三丈高,我憋了一肚子气。

怎么办?这不自作自受吗?干嘛非学琴不可呢?退了班算了,我和孩子都解脱了。在懊恼和丧气中,我慢慢地静下心来思考:慢慢来吧,她多小啊,背琴都累,弹成这样就已经不错了,我不断地安慰着自己。

女儿的自尊心极强,好胜,但又惧怕失败,好奇心也很强。我要做的是如何保护她的自尊心,调动她的好奇心,利用她的好胜心,减少她的挫折感。

女儿练习完“1、2、3、4、5”后,过入了学曲阶段,其中左右手配合对她来说是个台阶,每进行一个小节都像登一座山。比如,孩子在弹“摇啊摇”和“小圆舞曲”时,断音现象严重,我就手抱一个娃娃做出摇娃娃睡觉的姿势,要轻、要连续,而不能忽左一下、忽右一下,“这不把娃娃给摇散架了吗?”女儿听了哈哈大笑,边笑边学我的样子:“明白了。”

每个人都 有逃避困难的心理,孩子表现得更明显,越弹不好的曲子,她越不爱弹,总是反复地弹她弹得好的曲子。一天,她弹“划小船”时,左手部分记不清了,在提示下断断续续弹下来后就不弹了。我对她说:“不练,就总也弹不熟,你弹得熟的曲子就是你平时多练的结果。”我又耐心地启发她:“你怎么洗脸?如果洗一半,剩一半不洗,是什么样子?”她说:“一半干净,一半脏。”“好看吗?”“不好看。”“应该怎么洗呢?”她在脸上画着圈,说:“应该都洗到。”我告诉她,弹琴好比洗脸,做事要善始善终,把没做完的做完。“来,把脸洗干净好吗?”她听得开心,会意地背上琴又弹了起来,这次弹得非常好。

每当女儿逃避困难时,我就用她在爬山时的勇敢表现启发和鼓励她。她3岁半时,我带她去爬山,她腿都摔破了还坚持着爬到了山项。我问她:“如果你一看山这么高,转身就溜,还能上到山顶吗?妈妈在你走不动时拉你一把,是在帮你使劲,帮你克服困难呀。弹琴好比爬山,每弹一个曲子,好比爬一个小山头。”我还画了一幅登山图贴在墙上,每当她弹好一支曲子后,我就同她一起画红旗、涂色、贴红旗,让她体会成功的快乐。

有时在她弹完一曲或克服一个小缺点时,我会表现得很兴奋,以此来感染她,让她意识到自己的进步能给自己带来快乐,也能给妈妈带来快乐。有时她弹得很好,我却无动于衷时,她会沉着脸提醒我,“你怎么没这样举手高兴呀?”这让我意识到,一个微笑,一个兴奋的动作对孩子是多么重要,孩子是多么需要啊!

为鼓励她多练几遍,我想了各种方法。我和孩子做了一个手工:小猴、小兔、小羊弹手风琴,是活动式的,可以转动,让它们三个分别表演,我转给她看,让她充当小兔弹一遍,“下一个该谁弹了,猜猜?”“是小猴。”女儿又充当小猴弹一遍,“下一个是谁呢?”“小羊。”她又充当小羊弹一遍,“比比谁弹得好?”女儿乐此不疲。

有时我对她说:“我左耳朵喜欢听。”女儿弹完后,我又说:“我右耳朵也喜欢听。”然后说:“我两个耳朵一块听。”在我欣赏的眼光中女儿的弹兴越来越浓。

女儿对音乐的兴趣越来越浓,常拿着手风琴书自己唱五线谱,喜欢自己创作曲子。我对她说:“先弹完今天的内容,就可以创作曲子了。”她非常高兴,认真弹完规定的内容,就开始吱吱呀呀地自弹自唱。有时还放下琴自舞,或和我跳双人舞,真是其乐无穷。■

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