浅谈高教自学考试中的客观性试题

邱建臣

编者按:最近，各地有不少读者、自学者来信询问，在高等教育自学考试中强调要增加客观性试题的比重，但不知道什么叫客观性试题。有许多人很关心这个问题，下面就请全国高等教育自学考试指导委员会办公室的同志解答这一问题。

什么是客观性试题呢?为什么要采用客观性试题?这是广大参加自学考试的自学者关心的问题，下面我们来说明分析一下。

所谓客观性试题，是指只用符号来回答的试题，答案的正确与否不受阅卷人员的主观意志的影响，评分的标准是固定的、客观的、唯一的；对就是对，错就是错，毫不含糊，没有基本正确、基本掌握、基本理解之说，不允许渗入评卷教师的主观因素。相反，用文字来回答的试题(即传统性试题)我们称之为主观性试题。客观性试题有多种类型，今年的哲学课程考试只采用单一选择题和多重选择题两种。单一选择题，是给出一个问题的四个不同的备选答案，让应考者从中选取一个正确的，选对即可得分。单一选择题主要考核应考者对基本概念、基本原理是否真正理解和掌握。多重选择题，是给出一个问题的五种备选答案，让应考者从中选取二至五个正确答案，错选、多选或少选均不能得分。这种试题不但能考查应考者是否理解了基本概念和基本原理，而且还能考核应考者从不同角度理解基本原理和运用基本原理分析、认识一定的实际问题的能力。

采用客观性试题，具有以下几方面的优越性:

首先，高等教育自学考试是一种国家考试制度，是一种新的教育形式，它和全日制高等院校采用的教学形式和考试手段有着很大的差别。参加高等教育自学考试命题工作的教师和自学应考者都不曾见过面，应考者是否按照课程自学考试大纲的要求认真学习了指定的教材，是否已经达到了全日制普通高等学校相应课程的结业水平，主要是通过三小时的一张试卷来体现。也就是说，高等教育自学考试是通过一次性的考试来衡量应考者的一门课程是否达到规定的标准的。考试是一种抽样测量，是从全部课程内容中选取部分内容考查考生，以了解其对全部课程内容的掌握情况。因此，命题教师编制的试卷在总体上应能覆盖教材各部分具有考查意义的内容。覆盖面越大，覆盖密度越高，也就是选取的样本数量越大，就越有代表性，测量的结果的可信度就越高。使用客观性试题，应考者答题时只需要填写一个符号，这就比答主观性试题可节省较多的文字表述时间，并且可以迅速答题。所以我们说，在高等教育自学考试的试题中增加客观性试题的比重，可以在规定的考试时间内增大题量，扩大考试内容的覆盖，大大提高了一次性考试的可信度。

其次，编制客观性试题有利于正确引导个人自学和社会助学，树立良好的学风。这次哲学考试将从全国统一建立的题库中抽取试卷，试卷中又编制了较多的客观性试题，既扩大了考试的覆盖面，又增加了考查内容的随机性。它要求应考者要有对课程基本概念、基本原理的准确理解力、辨别和判断力。因此，自学的考生在考试前的自学过程中，如果不按照大纲要求进行认真、全面的学习，掌握系统的知识，培养提高自己分析问题，解决问题的能力，没有对问题的思索精神，不养成严谨的求实学风，仅靠死记硬背，要想取得好成绩是不太可能的。在客观性试题中备选的几个似是而非的答案中，要想选准正确答案也是不太容易的。因为简单的符号后面包含着积极紧张的思维活动，至于存在侥幸心理、靠猜题押题的人，则注定要失败的。

第三，由于客观性试题的阅卷、评分是固定的，客观的，唯一的，这样就可以减少阅卷的工作量，减少阅卷工作中的主观因素和一些难免的误差，保证阅卷工作的质量。同时，用符号答卷也将为今后使用电子计算机阅卷评分，实现考试手段的科学化、现代化作好准备、创造条件。

采用客观性试题还在于这种试题比较符合成人自学的特点。现代心理学家研究认为，年龄在25——45岁是人的记忆力的最佳年龄区。参加高等教育自学考试的人多是处在这个年龄区的中青年。这些人边工作，边学习，再加上生活琐事的干扰，他们对概念、原理机械记忆有一定的困难。但是，他们的理解力较强，理解记忆正处在高峰阶段。客观性试题把需要回答问题的几个正确与否的答案全都罗列在试卷上，理解的人毋须死记硬背即可答出。这样，就可以在一定程度上把自学者学习的兴趣引导到对活的知识的探求上来。

当然，客观性试题也有它不足的一面。如对应考者的逻辑思维能力、综合分析能力，理论表达能力，以及独到见解的发挥，将会受到一定的限制。这些方面的能力可以通过在试篇中简答、论述这样的一定数量的主观性试题来进行考查。

(摘自1985年10月9日《自学报》)

(插图:薛伟)