篇章（续）

张志公

前一次咱们谈到，要写一篇文章，首先考虑整篇文章的写法，也就是先从全局着眼，进而考虑局部。举了两组例子，表明同是讲某种内容、某个问题的文章可以有几种不同的写法。最后留下了一个问题请你思考:所谓先考虑整篇，是考虑些什么呢?这次咱们就来讨论这个问题。

还得再重复说一遍已经一再说过的那个意思:写文章，先决的是明确文章的对象和目的，它要处理或者解决什么问题。因为这一点非常重要，而咱们多年来的作文训练一直不讲这个，使得想学写作的人很不注意它，却习惯于为作文而作文的那一套，所以我不厌其烦的一说再说。现在咱们要谈怎样考虑整篇文章的写法，就是在明确了对象和目的的基础上来谈的。

那么，首先考虑什么呢?

首先考虑体裁，也就是说，先确定写成一篇什么体裁的文章。在大多数情况下，既明确了要写的内容，又明确了对象和目的，同时也就确定了应当写成什么体裁。比如，你看到报纸上登了一篇讨论某个学术问题的文章，你不同意他的观点，想写篇文章投寄给那家报纸，希望被登载出来和那位同志商榷一下，也让关心这个问题的读者看看，希望大家能接受你的观点，这就注定了你得写成一篇学术性的议论文。又比如，有人严重地欺侮了你，使你受到损害，你想向初级人民法院告他，希望得到法律的保护，给对方以法律制裁，这就确定了你得向法院写一份起诉书，提起诉讼。再比如，你在学习中遇到一个困难问题，想向远地一位老师请教请教，希望得到他的帮助，指点，你显然得给他写一封信。也有时候，内容、对象、目的都明确了，写成什么体裁的文章还可以考虑考虑，从几种可能性之中选择一下。倘若你刚刚参加了一次什么活动，比如，参加了全国“五讲四美”为人师表活动先进代表会议，觉得这个活动很有意义，你在思想上有所得，有所感，回到学校之后想(或者被约请)写篇文章在校刊上发表，让全校师生分享一下你的所得，并且对学校里的“五讲四美”活动起些推动作用，该写成一篇什么体裁的文章呢?这就有好几种可能性了。可以写成一篇朴实的记事，把会议的过程，在开会期间见到的，听到的，如实的记载下来，让没去参加会的人读了你的文章之后也象亲身参加了一样，从而产生和你差不多的感受；总之，以铺陈事实为主，让读者自己去发挥他的想象能力，思考能力，让他自己去体会，感受。也可以写成一篇扼要记实而对活动的意义有所阐述，有所发挥，也就是议论成分多一些的文章。还可以写成一篇以抒发所感为主的近于抒情散文的文章，甚至可以写成一首诗。怎么选择法呢?根据什么来选择呢?我想，不外从主观、客观两个方面来考虑。从主观方面说，要考虑你所占有的材料、你记得的、想到的、感受到的，适合于写成哪种体裁；还有，你长于写哪种体裁。从客观方面说，需要考虑，将要发表你的文章的校刊的读者对象是哪些人，为这些读者着想，哪种体裁更合适一些，或者适应的范围更广一些。主观、客观两个方面都顾到，能够统一、一致起来，那是最理想的。总之，要从实际出发来考虑一一自己的实际，有什么可写，能写什么；客观需要的实际，人家需要什么，希望得到什么。

不论是以上说的哪种情况，动手写文章之前，要把体裁问题明确起来。不同的体裁，要求不同的写法。

从内容，对象，目的，体裁考虑下来，和这些密切联系着的，接着就要明确自己的文章的基本格调了。这里所谓基本格调，主要指的是:你这篇文章宜于写得详尽、细致一些呢，还是宜于概略、简洁一些?宜于平实、朴素一些，侧重确切的事实甚至数据之类，也就是说要写得严密一些呢，还是宜于适当注意生动活泼、辞藻优美一些?宜于注意动人以事理呢，还是要适当注意动人以感情?宜于直截了当、简单明快一些呢，还是宜于委婉含蓄一些，多给人家留下点玩味揣摩的余地?

当我们读别人写的文章，分析那篇文章的时候，我们往往是从文章的语言和写法入手，进而把它的主要内容(主题思想和表达主题思想的材料)搞清楚，把它要解决的问题弄明白，最后看看它是哪种体裁中的哪种风格，加以品评。可是当我们自己写文章的时候，考虑的程序、步骤几乎恰好是倒过来的，我们总是先把要说的主要内容想好，把对象和目的明确起来，把用什么体裁，用什么调子确定下来，这些大关节目考虑好了，心里有了谱了，然后考虑更具体的问题。

所谓更具体的问题，还是从整篇来考虑的。主要是两个方面。

一是取舍。就是:这篇文章里说什么，不说什么。为了把要说的内容说清楚，可说的话总是很多的。好比一个病人看医生，他总是愿意把他的感觉，把他自己留心到的种种情况，一股脑儿都告诉给医生，唠唠叨叨说个没完，其实，他所说的那些，真正有助于医生诊断的，并不太多；有时候，他如果发现医生对他说的不太理会，心里还很不高兴。这也难怪，因为他不懂医学，不知道哪些是与说明病情有用的，哪些是无用的。有修养的医生对病人那些无用的话也肯耐心的听，从他唠叨的那许多话里选择出有用的来，和自己的诊察以及检查、化验等提供的材料相结合，作出诊断。写文章不能象不懂医学的病人那样唠叨，我们不能要求读者耐心去读些没有多大用处的闲话。我们自己要选择。要拣最有用的来说，无用的不说，用处不大的少说。

一是轻重。就是:这篇文章里要着重说什么，仔细说什么，围绕着这个着重点，也为了把这个着重点说清楚，说够，还需要连带的说些什么，这些连带着说的，也得再分分轻重，哪些略多说一点，哪些只要说到就行。

上一次讨论之中，咱们多次说到“得体”，最后留的思考问题中也有一问:什么是“得体”?得体的内容是很多的。总括说一句:针对你的对象，为了达到你的目的，说些什么，怎么说法是最恰当的，这就是最得体的。该说的没说，不该说的说了，该这样说的那样说了，就是不得体。写文章要得体，这是一个基本的要求。

到这里，再进一步就是整篇的设计了。这篇文章宜于分哪几个部分，包含哪几个层次，这几个部分、几个层次的先后次序宜于怎样安排。这时候，脑子里就有了一个粗线条的轮廓了，或者说，文章的基本架子就已经搭起来了。文章里用些什么材料，怎么组织这些材料，用什么调子说话，从而用什么样的语言，用什么样的方法，这些，都有了谱了。平常说的“构思”，“打腹稿”，指的就是前边说的这一整套的考虑，并不是说先在脑子里写成个初稿。在构思、打腹稿的过程中，想到一些关键性的话，甚至想到一些重要的必需用的词语等等，都是可能的，也是需要的，然而不可能也不需要形成整篇的文章。把构思、打腹稿的结果写出来，那就是平常说的提纲、要点之类，并且可以包括“详”、“略”、“正”、“反”、“例”、“数”以及关键性的话或词语和一些提示性的注、符号之类。

这时候提起笔来，大概就会“下笔成文”，滔滔不绝地说下去，不会感到枯竭了。当然，还有斟词酌句，反复修改的工作要做，并不是打好了腹稿就有了好文章的。不过，无论如何，写文章必须从整篇考虑起，先打好腹稿，这个步骤是不可缺少的。

那么，就练习写文章来说，也就是为了进行自我训练，达到提高写作能力的目的，应该怎样着手呢?是不是打好了腹稿就马上写整篇的文章呢?请你先考虑考虑，下次咱们来讨论这个问题。