打球 录相 学习方法

李楠

俗话说：“他山之石，可以攻玉。”我从打球等活动中，“借”来了一些方法，在学习上一用，还真灵。不信，你也试试。

暂停法

一场球，打到关键的时候，教练员往往叫一次“暂停”，利用这点时间，调整一下战术，稳定一下情绪，常常能打出更好的水平。我在读书的时候也借用了这个方法，每当读到一些关键性的定义和定理，就给自己叫一次“暂停”，想想它的来龙去脉，琢磨一下关键性的词语，有时还要想一想它的逆定理能否成立……从几个不同的角度审视之后，真正理解了，才继续读下去。为什么需要“暂停”呢？我是这样想的：读书时，书本就是我们的“老师”，但这个“老师”不会开口说话，所以读书时就要特别注意这个不会开口说话的“老师”的语意，即从字里行间找到学习的关键。看小说可以一目十行，走马观花，读教科书必须逐字、逐句、逐段地抠。遇到重点和难点，给自己叫几次“暂停”，就是让“老师”反复给你讲几次，直到弄懂为止。

再现法

录音是声音的再现，录相是形象的再现，学过的知识能不能在脑子里再现呢？实践告诉我，这不仅是可能的，而且是必要的。所谓“再现”，就是合上书本能够把书中的内容复述出来，一些重要的定理、定律的条件、结论都清清楚楚。“再现”时，可能“卡壳”，但这不是坏事，“卡壳”的地方正是原来“录相”或“录音”时不清楚的地方，及时补救一下，往往会留下更深的印象。用“再现”的方法能加快记忆的速度，提高记忆的效果。“再现”就是自己考自己。别人出题考你，总有侥幸的一面；自己出题考自己，才能真正心中有数。

图象法

设计总要有蓝图，建筑总要有图纸，解题时能不能用图象来帮忙呢？学物理时解力学题可以借助图象。外力、重力、弹力、摩擦力等，根据已知的条件，绘出简明的图象。当一道用文字叙述的题变成一幅图时，解题的步骤和层次也就清晰和明确了。化学实验课，也可以辅以图象。自己动手做过实验后，如能用“再现”的方法，把实验的仪器、步骤、过程画成图，那不就等于又做了一次实验吗。鲜明的图象会给你留下深刻的印象。