信稿摘登

张民举等

以集团主义为核心的

无产阶级道德观是竞

争者的行为准绳

恩格斯说：“一切已往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。”竞争中出现的各种道德观念和道德行为也总是由当时社会的制度所决定的。在资本主义社会里，生产资料的资本主义私有制，人与人之间的利益的根本对立，形成资产阶级道德的基本原则—个人主义，并成为人的行为的准则。因此在这种竞争中，人与人之间的对立、冷漠是必然的、不可避免的。我们的社会主义社会消灭了剥削阶级，建立了公有制，人们根本利益的一致和同志间互助合作的人与人关系的发展，使得以集体主义为核心的无产阶级道德观，越来越多地被人们所接受，即使在激烈的竞争中，它也成为大多数人行为的准绳。

全国三好学生、优秀学生干部陈岩在谈到竞争问题时说：我班同学都希望自己考取大学，也知道在能不能考取的问题上，别人成功的因素多一分，自己失败的因素就增一分。但我们更知道，在竞争中只有互帮互学，互相支持关心，才能使自己的学习和其他方面有更快的进步。如果采取不道德的行为使自己成为胜利者，要受到良心的谴责。所以，我班同学互帮互学，关心支持，资料公开，从不保密。我们在竞争中进步，在友谊中提高。

总之，无论从理论还是从实践来说，社会主义条件下的竞争与损人利己、忌妒、倾轧、知识和技术的保密等并无必然的联系；恰恰相反，它将会有助于友谊的发展，成为促进互相学习、共同进步的积极因素。

当然，说社会主义条件下的竞争与损人利己、忌妒、倾轧等没有必然联系，也绝不是说不会产生一些消极因素。由于社会主义介于衰亡着的资本主义和生长着的共产主义之间，社会制度还不完善，旧的传统观念的影响还存在，竞争中也可能会出现一些消极因素。这更促使我们要加强共产主义道德教育，发展社会主义经济，逐步改革和完善社会主义制度。正是从这个意义上说，竞争成为促进社会进步和经济发展的一种力量。江苏施仁根

竞争者必须具有高尚的情操、美好的心灵，才能让竞争成为创造业绩，开拓新生活的动力。我们熟知的中国女排的成员都是在激烈的竞争中选拔出来的。当她们组成一个集体之后，则代表我们国家拼搏在世界体坛上。各人担负不同的“角色”：有一传、二传、扣杀、发球等；她们互相配合默契，形成一个有血有肉、有战斗力的集体，为祖国争得了荣誉。中学生的学习也应该这样，经过层层选拔，择优送到高级学校进行专门学习，一个共同的目标就是组成有实力的建设四化的“女排”，能承担更多更重的责任，使我们的祖国逐步繁荣昌盛，使我们的民族以巨人的姿态自立于世界民族之林。因此只有互相帮助、共同进步，才是我们社会主义竞争的真实意义所在。

辽宁张民举

愿友谊之树

在我们生活中常青

竞争，每时每刻激励着人们去奋斗，给人以探索的勇气和克服困难的毅力。友谊，能使相互间得到温暖和力量。在社会主义条件下，这两者不应该是对立的，而应该很好地统一起来。培根说：“缺少真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。”互相戒备、相互忌妒，它关闭了人们心灵上真诚交往的大门，挡住了多少追求纯洁美好的心灵1这多么可悲啊！如果竞争中相互之间不是戒备，不是猜忌，而是彼此信任、相互帮助、共同提高，那该多好啊1这才是我们社会主义国家人与人之间的正常关系。愿友谊之树在我们生活中常青！

北京李坚

要使竞争促进友谊而不是葬送友谊，出发点应该是从提高自己去超过别人，而不是以贬低别人来抬高自己。正如赛跑，应该加快自己的速度争取跑出好成绩，而不能是想方设法使跑在前面的人跌倒后自己成为先锋。前者是光荣的，后者则是不道德的，为人们所不齿的。山西临芳

学习上的竞争是刺激我们奋发学习的重要因素之一，正确应用它，建立良好学风，能促使我们更好、更全面地掌握所学的知识。搞知识保密、知识封锁是一种很恶劣的学风，想以此来使自己在竞争中取得“优势”，对人对己都极其有害。大凡真正有才学的人，都是善采百家之长的能者，而搞知识封锁的人，到头来只能是封锁了自己。

贵州杨庚齐

我们的学习生活是愉快的。班上同学虽求知欲高，竞争心强，但关系处得十分融洽。因为我们懂得，个人之于社会如同身体的细胞，要一个人身体健康，必需细胞健全。现在处在“知识爆炸”时代，谁也不可能占有所有知识，同学间互相帮助、彼此关心，才能学到更多东西。平时，我们学习中碰到难题就大家一起讨论，有了好书大家轮着看。记得高考预选前夕，班上有个同学患了流行性脑炎，当即昏迷，同学们立刻停止复习，有的去找领导，有的去他家喊他父母，有的协助校医工作，很多同学还主动要求送他去医院。由于抢救及时，十天之后他便出院了。任课老师、班主任抓紧给他补课，同学们利用课余为他解答难题、讲解题技巧、类型区别……他终于考入了大学。在离别前的最后一次班会上，这个同学激动地说：“我的生命和知识的再生是友谊赐予的。这里有学校领导、老师的关怀，有同学们真诚的帮助。李玲修在《啊，友谊》的小说里赞美友情，说它是‘严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯，我是深深感受了的。”湖南俊年

失败是成功的先导，

成功是失败的总结

——对失败者要有科学的认识

万木春时，岂能甘作枯树；千帆过处，岂能甘作沉舟。在竞争中，谁都有一股争胜劲儿，但也难免有失败。失败并不是什么丢脸的事，如果没有失败者铺成的路，胜利者在竞争中也绝难达到顶点。在人生历史的舞台上，并非人人都能充当主角，也并非人人都是胜利者，一部史剧的完成，必须有千万个默默无闻的胜利者和失败者。失败是成功的先导，成功是失败的总结。因此，胜利者没有权利嘲笑失败者，因为在你的成果里也有着失败者的汗水。河南李秀娥

1981年我在省重点中学读完初中，没能继续升入本校高中。有人问我考上了哪个学校，我坦率地告诉他；见到旧日的老同学，我不忌妒，也不感觉低人一等。我执着一种想法：一个人要度过有意义的人生，并不靠一时的得胜，而要永恒的努力。江河要奔向大海，哪儿还会有闲心去留恋哪座山石的高低呢1

湖南陈红光

陈泽同学由于顽皮和不懂事没考进初中的烦恼，完全是家庭和社会的封建意识造成的。庆幸的是他在自尊心的强烈驱使下，发愤攻读，取得了理想的成绩，他的这种精神是值得赞颂的。但是，倘若他经过努力仍未达到“目的”，那社会和家庭将又会怎样对待他呢？他又怎样承受这巨大的压力呢？人言可畏啊！我们何不为改变“见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃之”的不良习气尽力呢？愿整个社会都来注重和关心这样的在竞争中的失败者，给他们以力量，让他们振作！福建徐图

鲁迅先生在1927年4月10日《庆祝沪宁克复的那一边》中指出：“最后的胜利，不在高兴的人们的多少，而在永远进击的人们的多少。”他在《这个和那个》中还说：“我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者肃然不笑的看客，乃正是中国的脊梁。”

鲁迅先生对胜利者和失败者的评价是客观的，科学的，这在我们今天同样有现实意义。

江苏李伟根

我收到这样一封信

王国庆

读着陈泽同学的《我》，我的眼眶湿润了，往事记忆犹新：

我跟陈泽同学有过一段类似的经历。由于过分自信，我曾认为自己的学习成绩好，考重点高中没有问题，但结果落榜了。老师的叹息，家里人的冷淡，旁观者们的讽刺，在我的心灵上留下了深深的创伤。

人在痛苦中最易消沉、颓唐。正当我破罐破摔的时候，收到了一封诚挚热情的来信，信中写道：

“当你走入失败者群的时候，你会发现，他们之所以失败，都是因为他们从来也不曾走进足以奋进和鼓舞人前进的境地。一个人要善于从迟疑中、消极中、烦闷中解脱出来，进入奋发立志的境地。这可是无价之宝。

“在冷遇面前，在挫折面前，你要经受得住。不畏人言，不怕讥笑。目光要远大，襟怀要坦荡。振奋精神，努力向上。

“人不可有傲气，但也不可无志气和骨气。有志者，事竟成。请记住：路，是自己走出来的……”

读着这封信，我心里热呼呼的。它给了我继续奋进的勇气和力量。正是由于得到了这种真诚的帮助和鼓励，一年之后，我追上来了。我永远不会忘记这纯真的友谊之情。