独生子女性格行为的培养

今　华

要把独生子女培养成为一个对社会主义建设有用的人才，不但要进行智力开发和语言训练，还要特别注意性格行为的培养。

性格行为是一个人对周围的人、事和对自己比较稳定的态度，以及与之相应的习惯化了的行为方式。例如，待人正直、诚实，工作认真负责，关心同志，与人为善，谦虚自信，节俭朴素，意志坚强，等等。这些都是良好的性格行为；反之，虚伪、懒惰、浮华、骄横、处事马虎、意志薄弱等，都是不好的性格行为。独生子女由于家庭的溺爱和不正确的教育，往往滋长一些不良的性格行为。比如，以我为中心，任性固执，爱发脾气、挑拣吃穿，不习惯过集体生活、吝啬、不关心他人、不尊敬长辈、骄傲自大、爱听赞扬的话、不爱听批评的话、厌恶劳动、缺乏独立生活能力等。

一个人的性格行为的形成，主要有遗传、环境和体质三个因素。遗传因素虽然起一定作用，但人的性格有较大的可塑性，极易受环境因素和体质因素的影响。尤其是三至六岁的学龄前儿童，周围环境对他性格行为的形成影响最大。父母和孩子接触的机会最多，影响当然最大。所以，父母应该给孩子做表率，不应该在孩子面前表现出孤癖、冷酷、粗暴等不健康的性格行为。父母对待孩子应该有民主作风，要亲近友好，但不能百依百顺，无原则地迁就。应当表扬和批评相结合，表扬能给孩子以鼓励，使他增强上进心；批评是为了纠正他的错误，使他分清是非曲直。表扬不当，不能收到应有的效果，反会滋长骄傲自大、爱恭维不接受批评、甚至爱出风头、不踏实的作风，也容易使他产生妒嫉的心理。反之，对孩子过于严厉的批评、呵斥，也容易使孩子产生自卑感、缺乏上进心，使他对别人也会同样的冷酷无情。

由于独生子女没有兄弟姐妹，客观上容易形成孤独、吝啬、不关心他人的性格行为，因而父母应该有意识地引导孩子关心家庭成员，尊敬长辈；应常带孩子出外游玩，拜访亲友，使他学会社交，培养讲文明礼貌的品德。聪明的父母应该在生活中培养孩子从小热爱劳动的习惯，让他尽早养成料理生活的能力，随着年龄的增长，逐步教他做些简单的家务事。做好了时便给以鼓励；做错了耐心纠正指导，循循善诱，慢慢地自然就成习惯了。

(摘自《福建日报》1981年12月22日)