尊师是共产义美德

丁华

几千年来，“尊师”是我国人民的优良道德传统。在我国人民中间，学生一向是把教师当作长辈来尊敬的。颜渊是孔子的学生，他对待孔子如同对待自己的父亲一样，孔子说：“回（即颜渊）也，视予（我的意思）犹父也。”我国学生通常称呼教师的妻子为“师母”，也说明了这一点。在民间，青年人结婚时，他的老师按例被尊推坐在宾席首位。这种优真的传统，我们应该继承下来，丰富我们共产主义道德的内容。

解放以来，在青年学生中间，尊敬教师、热爱教师的风气基本上是浓厚的，师生关系一般是密切的。绝大多数的青年学生，懂得尊敬教师的劳动，向教师虚心请教；懂得对教师应该有礼貌，关怀教师的生活。在这方面，动人的例子是很多的。前不久，北京大学教授段学复先生胃溃出血，失血过多，几十个学生争着为他输血。师生的血液流在一起了，这不正是十分感人地说明了新型的师生关系么？

当然，这并不是说，所有的青年学生在对待教师的态度上都已经没有缺点了。事实说明，还有一些学生不尊敬教师，采取种种错误的，甚至是粗暴的态度来对待教师。

有的学生不恰当地强调自已“独立思考”的能力，以为“独立思考”就是自己“钻研”，可以不再需要教师了；因此，不虚心问教师学习，有的甚至对教师所讲的，无根据地怀疑，表现出一种傲慢的态度。有一个大学生在课堂上和教师争辩说，司马迁和司马光是一个人，教师根据历史事实指出他的错误后，他还是说：．“不，我认为就是一个人”，有的学生为了“培养”自己的独立思考能力，专门注意挑教师讲课中的某些毛病。

有的学生脱离了我国当前科学文化水平，忽略了我国师资严重不足的情况，对教师的要求往往过高，不够实事求是。当他们的要求不能达到的时候，就表现出一种急躁的情绪，对有些他们认为不行的教师，特别是对年轻的教师（高等学校的助教和中等学校的新教师），很不尊重，个别的学生甚至发展到狂妄的程度。有一个大学生在课堂上给教师递条子，上面写道：“你教的很枯燥，再学两年再来吧！”另一个大学生在课堂上竟公然粗鲁地对教师说：“你：讲得太肤浅，太不系统。”

在日常生活中，不少学生对教师缺乏最起码的礼貌。有的人在路上遇见了教师不打招呼，扬长而过。有的人在进出门口、上下楼梯的时候，看见教师来了，也不让一让，横冲直撞，前推后挤。有的人坐着和教师说话，教师反而站着。有的人对教师直呼其名，叫助教是“小助教”，有的干脆什么也不叫，只是“喂，喂！”这里举两个例子：某高等学校一批师生出去实习回来，在火车站等汽车接回学校，因为汽车少，不能一次走完；令人奇怪的是，竟没有一个学生想到应当让教师先走，反而一拥而上，把教师丢在一边。有一位教师身体不好，坐到驾驶室里去，又有一个学生挤进去，但是驾驶室只能坐一个人，教师说：“我身体不好。”学生却说“我也不舒服。”结果教师无法只好下来。有一个中学生，把骂人的字条贴在教师的背上，在场的学生不仅不加以制止，反而哄堂大笑。这两个例子虽然是极其个别的，但是，它却说明了在我们的国家里，还有个别的青年学生对教师是这样的无礼，还有个别的地方尊师的风气是这样的淡薄！这不能不引起人们严重的注意和正当的指责。

为什么会发生这些现象呢？我认为，主要是因为，那些不尊敬教师的学生在题识上有几个问题没有弄清楚，有必要在这里谈一谈。

在旧社会里，由于统治阶级的歧视，有些人是看不起教师这一种职业的，说什么“家有三斗粮，不做孩子王”。把教师叫做“教书匠”。这是对教师的极其不公正的看待。这种对教师劳动的鄙视，直到现在还影响着一部分青年学生对教师的看法。

今天，我们应该给教师公正的评价。列宁说：“应当把我国国民教师的地位提升到资产阶级社会的教师们所始终不能达到的高度上。”（“日记摘录”），在人类进步的历史中，教师承担了一部分传递科学文化火把的任务。人类的科学文化、劳动经验所以能够不断积累，流傅至今，教师有着不可磨灭的功劳。新的一代青年学生，每一个人所获得的知识中，都包含了教师劳动的成果。在社会主义社会里，教师担负了更加重要的任务。他们的劳动是为了把祖国的下一代培养成品质高尚、聪明能干、勤劳勇敢的人，教给他们建设社会主义和共产主义所必须具备的科学文化知识和实践的本领。在某种意义上说，国家和人民把目己的希望和未来托付给教师们了。像其他任何为社会主义服务的

劳动一样，教师的劳动应当受到尊敬。而学生是直接获得教师劳动成果的人，就更应该尊敬教师的劳动。

我们提倡学生要独立思考，绝不能因此低估了教师在青年学生学习中的指导作用。独立思考应该在教师的指导下进行。“无师自通”事实上是不存在的。没有科学的材料和必须的知识基础作为依据，独立思考只能是毫无根据的玄想，就会闹笑话，把司马迁和司马光当成是一个人。因此，我们应该认识，向教师请教和独立思考是统一的，而不是对立的。

教师在学生的学习中有着重大的指导作用，但并不能要求教师是万能的，能够解释和回答学生所提出的一切问题。特别是近几年来，我国教育事业发展的很快，增加了大批的教师。有的新教师，年纪比较轻，离开学校不久，知识还不够充实丰富，教学经验不多。这就需要学生好好地和他们合作，共同搞好教学。不应该因此就看不起他们，也不要还没有真正了解教师所讲的课程内容，就认为没有什么。有这种自满情绪的人，在学习的道路上总是会跌跤的。何况，有些学生认为没有多大学问的教师，不见得真是没有学问。要时时记住毛主席的教导：“知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面一一诚实和谦逊的态度。”（“实践论”）当然，我不是说，对教师讲课内容有意见就不能提了，有意见是可以提的，但是应该注意通过适当的方式、在一定的场合提出来，而不要采取简单、粗鲁的做法。

尊敬教师是我们人与人之间应该有的礼貌。表现了社会主义社会中人与人之间出自内心的友爱、关怀和彼此尊重。这不是什么小节，也不是什么形式，而是我国青年所必须具备的共产主义道德品质。

对教师和年长的人要有礼貌，要尊敬他们，不仅因为他们已经和正在对社会做出贡献；而且会对教师有很大的鼓舞作用，会加强教师们的责任感，充分发挥他们的劳动热情。有的学生对教师不尊敬，往往使他们感到“寒心”，这是完全能够理解的。要知道，教师劳动的最大报酬，是他亲眼看到自己的学生勤奋好学，日益成长；教师的最大安慰，是自己的学生尊敬他们，关怀他们。

我相信，那些对教师还不够尊重的同学们，只要向他们讲清楚道理，是会改正缺点的。

向学生进行尊师教育，是共产主义道德品质教育的一个重要部分，希望学校行政及青年团组织能经常给以注意，加强这方面的工作。

希望教师们把向学生进行尊师教育看成是自己的责任；不要看到某些不尊敬教师的现象而感到灰心，便放弃了对学生教诲的责任。正因为青年学生在教师这一点上存在着缺点，就更需要教师的帮助。

社会上需要形成尊师的舆论，批评、指责那些不尊敬教师的言论和行为。

只要大家注意这个问题，那么，尊师就一定会成为社会上的普遍风气，一定会成为青年学生的一条行动准则。