师生之间

温寒江

深秋，学校的院子里积满了落叶 。星期六晚上，一位青年历史老师的屋里刚升起炉火。一群带着红领巾的学生来到，把这屋子挤得水泄不通。他们静静地听着老师讲生动的东周列国志的故事。他们幼小的心中想：啊哟！在那么久远的古代人们也是多么勇敢和聪明！当教师讲完一个故事，停下来时，有几个学生忽然感到有一股股冷风从背面袭来，他们看到原来糊在格子窗上的纸已经破落了。他们想：老师成天为咱们讲书组织班上的活动，晚上又要备课看书，那里有工夫管这些事，如果夜里把老师冻着了，那多不好啊！

就在这一个星期日上午，他们悄悄地行动起来。当老师从外面回来的时候，奇异地发现屋子的窗子糊上了崭新的纸。

这班孩子在几个月以前还是小学生，他们刚到学校的时候，彼此都不相识，头一次开班会只到了一半，整队时队也站不齐，老师说什么也都不爱听。青年教师曾为此苦闷了好久，然而现在不同了。他想了许多办法：举行了有趣的队会，组织了学生自己的小图书馆、小银行，渐渐地老师要求他们作的事就能做到了。

这位教师在他的日记上写着：“如果你爱你的学生，他们就会爱你，信任你。然后，你就能克服各种各样的困难，就能找到打开他们内心世界的锁匙。这时，你是幸福的。谁能分享这教师的幸福呢！”

一位教语文的女教师，头发班白，身腰微微地弯着，她患了不治之症已二十来年。然而，在她那有病的身躯里却蕴藏着一种力量，使她始终顽强地工作着。究竟什么力量鼓舞着她呢？让我引出一次跟她的谈话，是有意义的：

她说：“有时，我早晨搭上电车到学校来，浑身发软，头发晕。我拖着一双沉重的腿，一步步地走进学校。可是我一走进课堂，当我看到一双双亮晶晶的眼睛望着我，看到他们聚精会神的样子，我想到他们是多么渴望知识啊！他们知道我身体不好，总劝我讲小声一些，他们要用自己的努力来弥补我力量的不足。他们是多么可爱啊！看到这些，我立刻兴奋起来，激动地讲解文学作品中的人物、故事，一切不舒服的感觉顿时都消失了

“有时，我回到家里，脑子昏昏沉沉的，似乎在发烧，但是我想到学生的作文本子还在等着我，于是我翻开本子，逐字逐句地批改着。当我发现他们的文章进步时，我的精神立刻焕发起来。我赞叹他们写出这些美丽动人的句子，情不自禁地朗读起来，自己也陶醉在学生的情感中，把疲劳却都忘记了。

“就这样，我爱学生，他们也敬爱我。我要求他们做到哪里，他们就做到哪里。有一回在课堂检查背诵古文，有两个学生当时背不出来；当天下午，他们来找我，要我听听他们已经很熟的背诵。我有病时，他们轮流来看我。他们毕业了，我接到许多他们从大学给我寄来的信。在这些信里，他们叙述了自己的新生活，告诉我谁学习怎样，谁入党了，也亲切地问我的生活。”

她兴奋而愉快地在叙述着，她把几封学生的信递给我看。其中一封是北京医学院的一个学生的来信，信的末尾这样写着：“天渐渐地冷了，不知道您穿上了棉衣没有”。显然这是学生在语文课里学习鲁迅先生的一句话。还有一封是清华大学的一个学生寄来的，信里套着几片红叶，信上说：“秋已经来到清华园，我想你一定很忙，身体又不怎样好，所以寄去几片红叶，让我和您一同分享这美好的秋色吧！”

这时，我看到她的脸上浮现出激动而满意的笑容。从这笑容里，我看见了她内心的喜悦，我也看见了一个教师的心己经与多少青年的心连在了一起。难怪在她心中，会燃着那么炽热的火焰

一位教了三十年物理的老教师，高大的身材，走起路来低垂着

头，慢吞吞的，好像总在思索什么似的。他平常不大说话，也好像不善于说话。但是在课堂上他却活跃极了，他把使人难懂的物理，讲得又生动又透彻，常常讲得学生哄堂大笑，使学生在课后能留下深刻的印象。有人看他教课不慌不忙，说他是老有经验，已经不必再花什么力气准备功课了。可是，他却对我这样说过：“我虽然教了三十年书了，还是要像刚教书时那样地准备功课。过去，我认为在课堂上讲明白就算责任尽到了，学生懂不懂那不是我的事；后来，我进了一步，能在课堂上努力使学生听懂了。但是学生是不是牢固地和灵活地掌握知识，我还是不知道。近几年来，我才注意到要极力使每一个学生都彻底学会。然而，这是一件很不容易的事。”

为了要教会每一个学生，他每天到实验室去，认真地准备每一堂课。每讲一个较难的教材时，他总要想过去学生有什么地方不懂，怎样才能使他们明白。有一次，他准备讲力的分解这一课时，他想到每年学生学到这里都要问为什么力要分解为水平方向和竖直 方向的分力。晚上，夜已深了，他躺在床上反复思索，长久不能入眠。终于他想出设计一个简单而巧妙的实验。这时，他兴奋地爬起来，打开灯，把它写在教案上。

热爱学生，为学生付出自己的全部精力的教师，是不少的。每天夜里，当学生们熄灯入睡的时候，教师宿舍里一盏盏的灯还在发着亮光，他们在埋头准备明天的功课，思考着每一个概念和每一个教学过程；他们在批改作业，改正学生的每一个错误。白天，在教研组里，他们为某一教学问题或对某一学生的教育方法而争论，他们在探索着打开学生知识眼界最好的途径，他们要找到培植每个幼小的心灵的最适宜的土壤……。

因而，教师的辛勤的劳动和热爱学生的真挚感情，受到学生的尊敬，在青年的心灵中留下深刻的记亿，是很自然的。每逢新年元旦，少先队的“新年邮局”（注）收到了几百封从各班送来给老师的贺信，学生们精心制造了美丽的贺年片和用最深刻动人的字句写成的信，来表达他们对老师的敬爱的感情。有的教师喜欢把他接到的信藏在家里最严密的地方。当他的朋友来看他时，就让他们看这些信。每到假日，许多从各大学回来的学生，总喜欢回到学校或到教师家里，拜访他们尊敬的老师。在课堂上学生发现教师不舒服时，常自动地给老师搬个椅子，还拿出他们自己的椅垫，请老师坐着讲课，可以省些气力。一个教师的手指破了，他仍然用包了纱布的指头在黑板上写字，学生就小声的说：“老师，您少写几个字吧，我们能听得懂。”一位教师病了，一个学生当他夜里睡着时，拿自己的被子去给老师盖好。学生尊敬教师，也最相信教师，许多学生把不愿意别人知道的心里话，告诉给老师，请老师给与指导、分析。……

但是，还不是所有学生都能尊敬教师。我也看到这样一些学生：他们给老师取绰号，发怪问刁难教师，对教师粗言暴语。一位教师这样说：“有一回，我发给学生考试卷予，一个不及格的学生就当着我的面，把卷子撕毁了。……这是多么使人寒心的事！”

最近，在一个学校里，还发生了这样一件事情：一位教师在课堂检查知识时给一个学生记了三分，几个学生就吵着说：“他应该得四分”，还要让教师也答一遍。当教师讲完时，有的学生说：“你讲的也只能是四分”。当教师接着讲课时，一个学生把另一学生咬了一口，逗得哄堂大笑，还说：“我们不妨碍你，你讲你的！”他们把教师气跑了。

目前，我们祖国正在进行伟大的社会主义建设，毛主席说：“我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣伟大的事业。”要建设社会主义就需要知识，需要有科学技术。列宁说过：“只有用人类创造出来的全部知识宝藏来丰富自己头脑时，才能成为共产主义者。”青年人要获得知识，要成为共产主义者，就要学习，就不可能离开前一辈有知识的人的指导。新一代的每一个人，都从自已的前一辈那里继承知识、技能和熟练技巧。教师把这些知识，技能和熟练技巧傅授给青年一代，培养他们革命的人生观和新的道德品质。教师是青年一代向科学进军和走共产主义者道路上的引路人。

正因为这样，许多青年都尊敬教师，尊重教师的劳动，虚心勤恳地向教师学习知识。而教师也热爱学生，从学生那里得到鼓舞和力量。

可是，不可讳言，也像上面谈到的，有一些青年学生，对教师不够尊敬，甚至态度粗暴。试问这难道是对的吗？不！在向科学进军的道路上，我们青年学生一定要树立起尊敬师长的良好道德风气。

（肖里画）

（注）“新年邮局”是少先队的一个新年活动，专用来给本校师生传述新年贺信的。