干不完的好事情

张继尧

我在一个规模不小、设备相当完善的工业技术学校里停留了几天，给我最深刻的印象是：这里学生功课是那样繁重，但他们却忙忙碌碌，干着许多不必要的与学习无关的事情。

在中午休息的一段时间，洒满了春天煦和阳光的校园里，几乎看不到有同学散步。原来同学们正在教室里聚精会神地忙着擦玻璃，拖地板。看到了那样紧张的大规模的大扫除，我不禁向学生问了一句：“是不是每天都要这样做？”一位同学回答道：“下午还有一次呢！”当时我很奇怪，究竟是哪儿来的这么多的尘土，以致使得同学们要那样在同一天里一次又一次地大清扫？原来学校里展开了卫生竟赛，而且这种竟赛是经常性的。严格的卫生检查随时，都可能出现，检查时专摸窗棱上有无灰尘。听说过去有的班卫生工作做得较差，就被挂上了黑旗。青年人谁愿意挂黑族呢？谁又不希望在自已教室门口挂上红旗呢？于是，大家就一天来几次清扫，有备无患。

下午下课后，在宿舍附近，我又看到几个同学弯着腰低着头在地上寻找什么，原来是要把掉在地上已经生了锈的，大多是弯曲了的烂钉子，一个一个地搜索出来。还有几个同学在忙着拾碎玻璃。问他们才知道：这是同学们正在响应“做一件好事”运动的号召。据他们说，“好事”多得很，除去拾碎玻璃捡烂钉子以外，还有给老师打扫办公室、洗教室窗帘、补篮球网子、给学校球队洗运动衣、替炊事员刷洗食堂的饭桌……等等，即“凡是有利于集体的事都可以做”。

我走到黑板报旁边，黑板报上表扬了学生们的挖蛹工作，原文是：“××班在三月二十九日的文体活动时间就以小组为单位，在校外附近老百姓的厕所里、菜园旁的粪坑中、粪堆上等都很脏的地方进行了挖踊工作。在劳动中没有一个人感到臭，并很积极热情。挖的同学身上都出了汗，捡蛹的同学甚至感到竹夹子不好使而用手去拿，所以不到一小时，就挖了三十八斤多……在这里提出表扬。”

类似的义务劳动在这里多得很，学校里要修理个什么东西，甚至像修理食堂饭杓等等，都尽量找同学做，因为这样可以少花许多工钱。

最近，正准备动员同学在学校里修理露天剧场。

除了义务劳动，还有义务帮助。学生们大部分是和农业生产合作社取得联系。这里给人的印象是：这种义务帮助也似乎太热心，已经发展到失去本来的意义了。只要合作社碰到忙、感到人手不够的时候，就可以给学校打电话，请学生去“义务帮助”，而学生是有请必到。譬如有一次赶上合作社忙着修路，一个电话，学生就立即出发了。

我忍不住要问了：这些数不清的、过于繁多的社会工作，究竟占去了学生的多少时间和精力啊！

特别是我们的中等技术学校是三年制、苏联的是四年；而课程的分量是同样的。这就是说，我们的学生要在三年的时间里学完苏联学生在四年里所学的课程，学习任务已经是够重了，学生“超学时”的情况是很普遍的，星期日的上午，有一半学生坐在教室里学习，室内安静得像考试一样。为什么在这样紧张的学习情况下，在学习时间已经不够支配的情况下，还要让那些碎玻璃、烂钉子来占去同学们许多宝贵的时光和精力呢？

白天的紧张学习和紧张活动，已经使得有些学生夜里睡眠都不得安宁，躺在床上以后就出现了各式各样的梦。严重一点的就闹头痛。有的同学说自已现在已不像在初中的时候那样精神饱满了。一个十八、九岁的小伙子就巳经开始感到不如以前了！

×× ×

在这个学校的课余活动时间里，你找不到有一段时间是由学生自由支配的，无论是唱歌跳舞、锻炼身体、读报、听广播……都是在固定的时间里集体参加。学生就好像生活在一个框框里面，什么时间干什么都是全校统一规定好了的。我曾问过一位团支部书记，是不是可以给同学一段自由支配的时间？他很惊奇地说：“那怎么能行，那不成一盘散沙了吗？”一盘散沙！这就是那位团支部书记对同学自由支配课余时间的理解。这种思想不仅限于团的基居于都，就是团委干部也是一样。一位团委干部就发表过这样的意见，如果课余时间让同学个人自由支配，爱干什么就干什么，那同学就“可能会变坏”。

连唱歌跳舞都要在固定的时间里集体参加，结果怎样呢？一位班主任说得好，同学们是“文而不娱”，玩的时候都是心不在焉。如果一个人是抱着勉强应付的心情来唱歌跳舞，那怎么能想像他会玩得痛快呢？

过分强调集体化的结果，唱歌跳舞也会变成了负担！

当我留在学校里的时候，学校里正处在“反对不文明行为”运动的高潮中。

所要反对的不文明行为有：不讲礼貌、不遵守公共秩序、衣冠不整、语言粗暴……等等。下面就是“反对不文明行为”的显著“成绩”之一：

一天，我正在学校团委会办公室里和团委书记谈话，一位学生进来了，他首先恭恭敬敬地向团委书记脱帽鞠躬，然后向他要一个什么钥匙。我当时看了觉得很不自然。为什么学生见了团干部也要来这样大的礼节？下午，我找一位学生谈话，见了面，我就和他热情地握手，谁知在握手以后，这位同学也向我深深地一鞠躬，使我张着嘴，半天说不出话来。谈话以后，他跑到教室去拿班上的“做一件好事”日记给我看，因为教室门已经锁上了，他跑回来告诉我，仅仅是说一句话，也是说话以前先行礼，说话以后又来一个鞠躬，弄得我大为局促不安。

一位班主任告诉我：有一次，他参加学生的一次班会，主持会议的班主席在会议进行中，曾好几次跟他商量问题，每次谈话都是短短的一两句，可是这位班主席在每次谈话前都要向他鞠躬一次。又有一次，一个学生到他宿舍里找他谈话，他请学生坐，可是无论如何，那位学生就是不肯坐，使得这位班主任非常着急。

据说这个学校“反对不文明行为”所以获得这样的“成绩”，是由于在学校中搬用了工厂的经验，设立了所谓“文明行为监督岗”和“不文明行为检查小组”等这类组织，他们专门检查学生中的一切不文明行为，提出批评。这样，学生们就时时刻刻在小心着，唯恐自己有什么不文明行为了。

讲礼貌自然是应该的，但是为什么要把学生训练成这个样子呢？难道我们就不能给学生多做点有益的工作？我百思不得其解。

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在归途中，我一直在寻思，学生的主要任务是学习，而中等技术学校则是要在规定的短短几年内把学生培养成具有专门知识的人材，以应国家建设事业的急需。义务劳动义务帮助都是对青年进行教育的一种很好的方式，无奈搞得太多，竟失去了它原来的意义，至于在课外活动上，对青年的种种限制和干涉，只能影响青年健康的成长。根据我所接触到的这些现象，使我不能不想到，如果长此下去，到底要把青年培养成为什么样的人呢？这是一个值得深思的问题。