对于讲授“青年团基本知识教材”的一点意见

邓锡纯

青年团华北工委宣传部和中国青年社编的《青年团基本知识教材》，最近已由青年出版社印成单行本出版。过去各地团委所编的团的基本知识教材，对各地青年团的教育工作起了一定的作用。青年团华北工委宣传部和中国青年社编的这本教材，则是第一本根据团中央一九五一年十一月十七日发布的《音年团的基本知识讲授提纲》编写而成的，是比较完善的一本。因此，这本教材的出版，对各地团委加强今后团的教育工作，是会有帮助的。

怎样联系实际，是在讲授《青年团基本知识教材》时必须加以解决的问题。题系实际，就是说应该使教材内容与党的各个时期的中心工作，即与当前关系全体人民（包括青年在内）利益的实际斗争，联系起来。要与当前团员和团外青年的思想情况，特别是要与团员和团外青年在参加当前中心工作中的思想情况联系起来。在讲课的时候。还可适当地联系一些英雄、模范事迹和本地区或本单位的真人真事进行讲解，这样才能使学员对课文感到生动、亲切，因而领会深刻。

联系实际的目的是为了更好用说明团课的中心思想，因此，就不应该要求把当前所有的实际都联系上，应该经过研究、选择，使所联系的实际是真正能说明问题的。过去有人认为：“联系实际会打乱团课本身的系统性质”，这是错误的；但有一些地方在讲团课时随便列举一些与中心思想关系很少甚至没有关系的例子生硬地去联系。这样联系的结果，就反而使学员“越弄越糊涂，不知说明的是什么问题”。这是今后团课教学中应加以避免的。

一般的教学，大致分为课前准备、课堂讲解、课后讨论等过程。在讲每一课之前，学习辅导员需要充分掌握这一课的基本精神，熟读课文和阅览有关的参考文件和资料。然后，根据这一课的教学目的和本单位团里和团外青年的实际工作、思想情况，提出这一课的具体学习要求。

在讲解每一课时，学习辅导员可以先将本单元的主要问题概括地说明一下，提出几个与这一课学习要求有密切联系的问题，要学员们回答，以引起学员学习兴趣，并可利用一定的时间来解答上一课学员们提出来的问题。在每一单元结束时，可以简括地加以总结，举行考试，来检查和巩固学习效果。另外在讲课前，可抽出约十余分钟的时间来讲解一些时事、以启发每一个团员和团外青年关心时事政治。

讲课后，可以根据各单位的具体情况组织学员们讨论。讨论方式，可采取讲解与慢谈相结合的讨论，或“小组讨论”、“课堂讨论“（这种方式，在学员文化水平很低的单位难以采用）等方式。但无论采取那一种讨论方式，都要经常培养一定数量的学习积极分子，使之成为领导讨论的骨干力量。

总之，团课教学工作是细微的、复杂的思想工作，学习辅导员本身必须首先好好地进行学习。列宁给一个开始作这一工作的学习辅导员教导说：“若要领导，你自己就得在知识上高过他们。”这是我们必须时时刻刻牢记的。只要我们大家肯努力，我们是有充分信心将我们青年团的基本理论建设提高一步的。