工农青年写作指导

程今吾

三展开思想

有了好材料不一定就能写出好文章，还要看作文的人对于材料是怎样看法？把材料作为思想，展开思想，再写成文章。看得对，想得周到深入，思想丰富活泼，才能写出较好的文章。

工农同志的思想，一般都朴素而实际。但初学作文的时候，思想往往展不开。例如阵瑞林写“赵庄的农民大会”：

“早上来了两个老乡，是说来开会，是开农民大会，赶咱吃早饭回来就来了一半人，最后全来了。报告开会，有王同志讲话，是选举村政府委员大会，共选七个委员提出来大家通过，就散会了。”

这天的会开得很热烈，有报告、讲演、讨论、候选人自我介绍和检讨；农民们的发言里，有诉苦、有批评、有争论……是一轰轰尽烈烈很有内容的群众大会。他却仅仅写出几个简单的句子。从这写作文上，至少可以看出这样几个特点：

（1）简单：这样丰富、复杂、曲折的大会，他却写得非常简单。他不知道怎样运到的细密的去想，去反映这件事情。

（2）笼统：许多生动活泼的内容，他用一句笼统的句子把他顶替了。例如：开会前后的群众场面，王同志讲话的内容，群众对于他讲话的反映。七个委员是怎样选举的？都有许多动人的场面，他却只写了一句笼统的话。

（3）肤浅：所写的事情，都是一些表面现象，至于大会的深刻的内容、意义、特点……一点也没谈到。他想不到怎样去谈这些问题。

（4）片面；因为简单一就表达不出复杂、曲折的全面；因为笼统，就表达不出细致的一面，因为肤浅，就表达不出深刻的一面。在表达他们对于一些问题的见解的时候、片面性就更加明显，在另外一样文章里，可以看到：

“我做勤务员的经过

我自去年八月十五以后就做勤务员，头几天工作不熟悉，做半个月，我就知道怎样做了：第一、做勤务员工作就是要勤劳，不要学懒；第二、上级叫做什么咱就做什么。只做到这两点，就会是一个好的勤务员。”

用这样两点简单的经验，来说明怎样做一个好勤务员，就不会周到，不会全面。

开学后一个月左右，发觉思想展不开，是学生作文进步不快的主要原因。第三组初学作文，关系不大，二组、一组的学生，程度较高，如果不在思想开展上加些工夫，就会老是在原位置上盘旋。

指导学生展开思想，我们是分做两个步骤进行的：

第一步从表达事实——写记叙文，学习在“面”的方面展开思想。要求看得运到，想得仔细，写得详实。具体的办法可以分为三点来谈：

（1）指导学生把事实的经过——时间、地点、人物、数目、情况等。尽可能详详细细的写出来，一个细小的事实，一个很小的动作，一个枝节问题，一个轻微的变化，都实事求是的能写多细致就多细致。在这个阶段，细文末节无关重要的事情写上也不责备他们，宁可罗嗦，不让粗糙。从这里训练学生观察事物、用笔反映实际，逐渐细密、精确，克服“简单化”的毛病。

（2）指导学生周到的反映事物的各方面：看到正面，也看到反面和侧面；看到好的方面，也看到坏的方面……把事情周到而全面的反映出来。同时也可以从事物的本身，看到和周围各种事物的关联，也就是把思想从事物的本身向有关联的各方面展开，打开四通八达的道路，克服学生的思想老是在片面的、狭隘的小圈子里打转。

（3）多用具体表现的写法，避免笼统的叙述。譬如写一个恶霸，不要用“他非常凶恶”之类的笼统的句子包括一切，要把他的面貌、表情、动作、行为、事实……等具体情况一一描写出来，这样就不难克服空洞、笼统的毛病。（本节未完）