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教 学
- 溯同质组合之源 探情感张力之美
——《唐诗三首》“同质异文”整合教学谈 - 教出“这一首”的特质来
—— 以《登幽州台歌》为例 - 寿先生与美女蛇：叙述视角教学的逻辑起点
- 走向逻辑自洽与文本互证的融合阐释
- 读图时代下高中语文写作教学的危机与发展
- 亚里士多德情节理论在记叙文写作教学中的应用
—— 以设置“不合逻辑”情节的教学为例 - 建构多元阅读方式 促进思维深度发展
——《西游记》整本书阅读项目化学习活动设计 - 教学设计要有六个“意识”（上）
—— 基于全国“青教赛”高中语文组15 分钟无生课堂设计的探讨 - 在实践运用中建构批判性思维知识体系
—— 特级教师李仁甫《石钟山记》课例评析 - 文化思维做底色 助学素养促提升
—— 特级教师李仁甫《石钟山记》课例评析
- 溯同质组合之源 探情感张力之美
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