1. 论观察学习理论及其对当前教育实践的启示
2. 建构有效语文教学的三点认识
3. 走进数字课堂 感受数字化教学魅力
4. 微课在语文阅读教学中的应用局限及对策分析
5. 关注传统文化 探索理想语文课堂
6. 让听说能力的培养贯穿在教学的始终
7. 高中生综合素质的发展特点及应对策略
8. 新课程理念下的中学语文课堂教学方式探讨
9. 优化教学模式，推进语文教学工作
10. 贯彻“学讲方式”，培养学生自主与合作学习能力
11. 初中语文合作学习有效组织的策略研究
12. 多措并举让语文课程绽放活力
13. 智慧语文，大道至简
14. 高中语文教师校本课程开发能力提升的实践与反思
15. 浅谈高中语文阅读教学中的价值观教育
16. 农村高中语文课程资源的开发和利用
17. 选修模块教学“放”与“收”的辩证法
    ——以《项脊轩志》和《清兵卫与葫芦》为例
18. 小班化课堂师生互动策略
19. 运用信息技术，打造高效课堂
20. 谈多媒体辅助教学应用
21. 让想象之花在语文教学中绽放
22. 初中文学名著阅读思考与对策
23. 苏教版初中语文名著阅读教学策略思考
24. 农村高中语文合作学习中的“局外人”现象探究
25. 浅谈高中语文课堂的审美
26. 让语文课堂洋溢“语文味”的芳香
27. 增强语文教学美感的尝试
28. 情感教育在初中语文教学中的运用与探究
29. 论新课程理念下信息技术与高中语文的整合
30. CAI技术运用于语文教学实践中的问题及解决措施
31. 语文教学中如何巧用多媒体
32. 巧用音乐 提高课堂效率
33. 张扬个性，“意外”精彩
34. 如何让中专语文课堂生动起来
35. 关于中职语文为学生就业服务的思考
36. 浅议培养小学生阅读兴趣
37. 从两个不同版本看人性内涵的差异
    ——以鲁侍萍的语言及与之有关的舞台说明为例
38. 生活之火到生命之火的燃烧
    ——梁遇春《观火》解读
39. 危机和延迟尽显张弛之美
    ——兼论《牲畜林》中的贫穷和富有
40. 汉皇重色思相知
    ——谈谈《长恨歌》的主题
41. 周邦彦《关河令》教学设计
42. 《从盛唐风骨赏边塞豪情》教学设计
43. 化课堂意外为生成契机
    ——《装在套子里的人》教学案例
44. 论课前口头表达与作文双向连通立体模式
45. 谈如何提高高三语文复习课的活力
46. 把握生成瞬间，展现课堂精彩
47. 创设有效情境 演绎精彩语文课堂
48. 例谈语文阅读教学中的问题设计
49. “问题驱动”的语文课堂要关注“问题”的解决
50. 摭谈高中语文教学课堂问题的设置
51. 对于学生自主探究问题设计的几点认识
52. 如何确保初中语文课堂提问的有效性
53. 初中语文口语交际的情境教学实施要点研究
54. 初中语文对话型阅读教学研究
55. 语文阅读课堂如何生态化
56. 对阅读教学本真课堂构建的思考
57. 语文教学要注重对学生进行学法的指导
58. 浅谈初中语文的新课导入策略
59. 让学生真正成为阅读的主人
    ——在语文阅读教学中调动学生自主学习的两种尝试
60. 语文课堂教学要引导学生主动参与
61. 谈初中生语文课外阅读能力的培养
62. 激发丰富想象，培养创新品质
    ——浅谈语文课堂阅读教学
63. 追“本”溯源谈作文教学
64. 文本细读，让高中语文课堂芳香四溢
65. 讲究评价艺术 激活语文课堂
66. 想说爱你也容易
    ——高中文言文教学浅议
67. 文言文的有效教学探究
68. 高中古诗词教学方法探究
69. 知人论世，以意逆志
    ——谈古诗词鉴赏技巧
70. 文言文教学初探
    ——以《赤壁之战》为例解读“文”与“言”的关系
71. 浅析中学文言文翻译教学中激发学生兴趣的策略
72. 搞好小组建设，推进高效课堂
73. 谈高中语文的分组学习
74. 中国古典诗歌教学浅谈
75. 当阅读成为一种习惯
    ——引导学生阅读之我见
76. 初中语文的差异性作业设计
77. 初中语文小组合作学习模式运用“四忌”
78. 初中语文阅读与写作相结合的教学策略
79. 构建初中语文高效课堂的有效策略
80. 对中学生进行文学鉴赏能力培养的路径思考
81. “导学案”教学模式下创新思维能力的培养
82. 此时无声胜有声
    ——高效课堂下语文教学的一点思考
83. 转变理念谋发展，生动评价获成功
    ——浅谈如何用生本教学评价激活语文课堂
84. 让多元解读绽放个性风采
85. 语文教学园里的浅吟低唱
    ——例说课程资源的开发与利用
86. 语文课堂教学情境创设初探
87. 尊重差异，创造中职语文综合实践活动新境界
88. 在语文教学中挖掘传统文化
89. 润物无声终须细
    ——浅谈怎样让人文精神渗透语文课堂
90. 润物细无声
    ——在古诗文教学中传承中华传统文化
91. 以趣入境 走进诗意
    ——浅谈初中语文诗词教学
92. 生本教学中，教师要找准“角色”定位
93. 初中语文教学与人文教育的有效整合
94. 谈初中生自主学习能力的培养
95. 问渠那得清如许，为有源头活水来
96. 学生自主探究让文言文教学绽放奇葩
97. 谋定全局而后动
    ——谈文章整体的调整
98. 高中作文教学的实用性和创新性
99. 真实生活，方可演绎真实作文
    ——论初中语文作文教学
100. 优化作文讲评，提高写作能力
101. 批判思维：提升议论力度与质量的法门
102. 借助课文，构建初中高效作文课堂
103. 高中作文教学现状透析
104. 课文就是很好的写作教学指导材料
105. 作文评语的工具性和人文性
106. 议论文出彩那些事儿
     ——由联考作文“解读”说开去
107. 有效作文课探究
     ——高中生议论文写作教学札记
108. “猪八戒照镜子”材料作文导写
109. 关于人教版初中语文教师用书注释的几点思考
110. 谈文章性格的审美意义
111. 客家堂联昭祖训，言简意丰诫后昆
112. 语文教学中电影文学欣赏方法漫谈
113. 也说“一鞭残照里”
114. 浅议初中语文课堂教学中的突发事件处置
115. 语文教学因混合而高效
116. 高中语文学困生厌学情绪分析
117. 润物细无声，教育贵无痕
     ——浅谈如何用情感教育转化后进生
118. 教育的理想：办人民满意的教育
     ——经济欠发达地区教育侧记
119. 教师职业生涯与教学反思的关系
120. 爱心与责任
     ——浅谈高中班主任工作
121. 小议初中班主任工作的几点做法
122. 依据“少教多学”理念有效实施高考复习
123. 论如何提高高考文言文阅读的解题能力
124. 训练学生审题“切合题意”的策略

教学一线 （2015年30期）

1. 论语文高效课堂的构建
2. 情境体验的特色课堂探讨

教法一得 （2015年30期）

1. 试析高中语文教学中如何提高学生的阅读水平

作文教学 （2015年30期）

1. 如何提高初中生作文写作能力
2. 交叉思维在话题作文、半命题作文中的运用