理论探索

1. 语文课程实践是弘扬国学优秀传统的生命通道

名师研究

1. 程少堂代表课与黄山之美
2. 例谈朗读教学与朗读教学创新
3. 深度解读《品质》的三个角度

语言万象

1. 说“逆生长”
2. “窃书不能算偷”的逻辑学问
3. 说“坑爹”

作文教学

1. 期盼建立普通高中作文训练序列
2. 多则材料如何快速审题立意

文本解读

1. 高峰体验理论观照下的精神宴游——透视《前赤壁赋》中苏轼的情感特征
   
2. 云雾深处有洞天——《葡萄的精灵》文本解读
   

教学设计

1. 已识乾坤大，犹怜草木青——《端午的鸭蛋》教学设计
   

教学反思

1. 学案课堂：时间浪费在哪里

教例品评

1. 渐入佳境教游记——《记承天寺夜游》教学片段
   

教海拾贝

1. 古典诗词鉴赏中“激之以欲”教学艺术探微
2. 丰富课堂诵读形式，打开语感教学大门
3. 竹林名士品读
4. 回归有语文味的课堂教学

复习备考

1. 如何解答高考语文探究题

争鸣园地

1. 还是问题的两个问题——《语文教学问题》读后
   

图书评介

1. 精遴选·高格调·巧布局——评《当代名师智慧课堂教学艺术》