聚 焦“双减”

1. 解锁“双减”背景下的小学英语课后作业新样态
2. “双减”背景下小学语文作业精准设计的探究与实践

课例与评析

1. 聚焦模型建构的高三化学复习课例研析
   ——以“化学工艺流程”为例

阅读教学

1. 基于学习任务群的初中整本书阅读教学探索
   ——以《傅雷家书》为例
2. 小学语文中段“1+X”阅读教学探析
3. 浅析预测策略在小学语文阅读教学中的运用
   ——以统编版教材六年级上册第八单元“鲁迅专题”的教学为例

学科教学

1. 立足小组合作 构建问题支架
   ——小学语文提问策略单元教学探究
2. 数学核心素养视角下的运算律教学思考
3. PBL在初中化学课堂教学中的实践与思考
   ——以“饱和溶液”的教学为例

教学策略

1. 高中语文情境化教学策略探究
   ——以“青春”单元为例
2. 文本细读法教学策略探究
   ——以《芣苢》为例
3. 以“图”启思
   ——小学语文思维可视化工具的运用策略探究
4. 基于核心素养的小学科学课情趣教学策略探究

作业设计

1. 核心素养导向下小学英语“任务型”作业设计研究

复习与考试

1. 借“微整复习” 让图形思维生长
   ——以苏教版小学数学“图形知识微整复习”微课为例

能力培养

1. 解题反思下的一题多变策略研究
2. 原则探究倡批判 方法引领促思维
   ——浅谈批判性思维能力培养的原则和方法

教研天地

1. 高中生物学创新实践课程的开发与实施
   ——基于核心素养的植物调查研学