课标教材

1. 深入理解教材 发展数学思维
   ——“千以内数的认识”教学思考与实践

学科教学

1. 语文教学对话的交际性与教学性
   ——由一则课堂“对话”谈起
2. 语文核心素养视域下初中散文深度学习策略
3. 启发潜能视域下的多边形内角和教学案例
4. 小学数学核心素养提升的四步阅读教学模式
5. 活用多元素材创编课堂导入环节chant的教学实践
6. 指向思维发展的初中英语阅读教学实践
   ——以“Go for it！”八年级下Unit 2 SectionB 2b的阅读语篇为例
7. 高中化学实验探究题问题解决困难成因及对策探讨
8. 基于学生认知逻辑的高中地理体验学习策略
9. 聚焦历史意识培养的教学实践和思考

课例与评析

1. “基本模型”引领下的教学设计与思考
   ——以初中几何相似中A字、Z字模型为例
2. 基于核心素养的“教—学—评一致性”的实践探索
   ——以“金属钠的性质与应用”教学为例

写作指导

1. 指向思维品质提升的过程化写作教学策略探究
   ——以牛津版《英语》7A Unit 8 Task的教学为例
2. 指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践

考试研究

1. 微粒观视域下提升“电解池”复习效率初探
2. 立意 选材 雕琢
   ——核心素养视野下高三历史模考命题例说

教学随笔

1. 小学音乐教学中练习设计的应用
2. 小学美术教学中课堂作业展评方式的实践研究
3. 非学无以质疑 非问无以广识
   ——听初中道德与法治《预防犯罪》有感