教师发展研究

1. 教师论文写作的思维进路
2. 教师培训文化:内涵、特征与价值
3. 基于混合研究方法的小学校本课例循证实践研究
   ——以国家级信息化教学实验区某小学语文校本研修活动为例
4. “三联五通”混合式校本研修模式研究
   ——以教师信息技术能力应用提升工程2.0培训实施为例

互联网＋教育

1. “生存在云端”:教师数字化生存的困境与出路

教育管理

1. 班级生活的育人价值及实践路径

教学创新

1. 解构与建构:任务群视域下过程性学习资源的开发与应用
2. 小学生“提出问题”的基本特征、实践困境及优化路径
   ——以数学学科为例
3. 核心素养导向的高中英语“教、学、评一体化”实施:内涵与策略
4. 基于循证理念的“磨课”实践研究
   ——以九年级物理“压强”复习课为例
5. 义务教育化学“跨学科实践”:内涵解读与实践进路
6. 学科核心素养导向下的学生综合实践课堂评价策略

问题探讨

1. 立德树人视域下“五育并举”的践行反思及问题解决策略探析

比较与借鉴

1. 国际视野下初中地理实践力素养的内容探析与目标定位

1. 《中小学教师培训》变更刊期启事
2. 文稿规范