教学研究

1. 和谐课堂背景下初中物理课堂的提问艺术
2. “以问促思”策略在初中科学课堂中的实践与思考
3. 影响物理有效教学的学生因素探析
4. 复习课下的“竞争教学”
5. 浅谈初中物理教学中“提出问题”能力的培养
6. 微课在初中物理实验教学中的有效应用
7. 初中物理课堂的生活化教学探析
8. 新课程下物理师范生实验教学能力的培养
9. 创设情境导入环节 助力物理课堂教学
10. 试卷讲评深度备课之“三问”
11. 兴趣先导 习惯养成 思维提升

教材研究

1. 关于“探究平面镜成像的特点实验中是否应用两支相同的蜡烛”的论述

教学改革

1. 初中物理“行为课堂”的构建研究
2. 基于问题解决教学的边远山区初中物理课堂有效教学模式探讨

实验研究

1. “小魔术”展现物理魅力
2. 基于液体密度计原理制作简易杆秤密度计和弹簧秤密度计
3. 液体压强演示器的制作与应用

新课堂与实践

1. 从“探究 实验 悟理”中享受学习物理的乐趣
2. 《电功》课堂实录
3. “问题引领”，让学生学会深度思考

经验交流

1. 提升提问质量，促进有效教学
2. 先讨论提问 后错者讲题
3. 在初中物理实验教学中培养学生的观察与思维能力
4. 倡导用身边的器材做实验 提高学生的科学素养

教学随笔

1. 浅议在初中物理教学中提高学生的观察能力
2. 初中物理概念教学优化思考
3. 关于《物质结构的微观模型》教学的一点思考

中学生

1. 巧用数学知识求解物理问题
2. 谈初中物理总复习中关于“效率”问题的教学
3. 含有杂质的液体压强分析
4. 封锁小灯泡U—I曲线的二道关卡

中考研究

1. 北京中考物理“实验与探究题”的命题与备考分析
2. 2016年中考物理热点新闻延伸题

教学论坛

1. 基于学生发展的物理有效复习设计
2. 物理作业设计的优化
3. 基于SPSS数据的中学物理教师命题质量分析
4. 基于检测数据的常态课教学策略
5. 提升薄弱学校学生物理学习力的实践与思考
6. “导、探、结、评”教学模式的实施策略

科学方法教育论坛

1. 从教材中挖掘 在课堂中渗透
2. 分类法在初中物理教学中的应用

教学设计

1. 以游戏为载体的《物质的密度》教学设计
2. 巧设情境 让学生主宰课堂