目录
教材教法
- 反比例函数单元教学起始课教学研究
- 诠释概念与要义，渗透思想与方法
——以苏科版“数轴”的教学为例 - 基于数学理念，开展定理探究
——关于“探索三角形全等的条件”课的教学思考 - 用教材教：“根的判别式”教学与思考
- 关于“角”一课的主线构建与设计
——以苏科版“角”第1课时的教学为例 - 基于“问题驱动”，践行单元教学
——以不等式单元教学起始课教学为例 - 精准定位课时目标，对话追问聚焦重点
——以“幂的运算性质”单元教学为例 - 例题解读的全新视角*
——以苏教版七上“4.3用一元一次方程解决问题之问题6”为例 - “异质同构视域下初中互生教学模式”在数学教学中的实践与思考*
——以“直线与圆的位置关系（1）”为例 - 中、新初中数学教材中“整式”的比较*
- 翻之有理 翻之有道
——绝对值拓展研究翻转课堂的教学设计与案例分析 - 创设课堂实验情境，培养数学思维品质
——以勾股定理的教学为例 - 对“非数学本质伪情境”的商榷
——以一节勾股定理应用“青优课”为例
考试研究
教学参谋
数坛在线