教材教法_教学导航

1. 以题破“题”——例谈教材中习题的拓展和改进
   
2. 圆心角90°的扇形的图形特征例析
3. 需要教“实” 更要教“活”——以苏科版八下第八章《分式》“分式方程（1）”的教学为例
   
4. 寓新课序幕于问题情境中
5. 寻找那个最近的生长点——一节参赛课的难点分析与突破
   

教材教法_案例点评

1. 在“自然拓展”中拔高案例解读
2. 关注“后半段”：以“有理数复习（1）”研讨课为例——兼谈对复习课的教学思考
   
3. 例谈初中数学课堂“慢、降、放、退”教学策略——7.4《认识三角形（1）》课堂教学实录与评析
   
4. 好问题源于“三个理解”

考试研究_考纲点睛

1. 生成性资源为背景的考题评析与思考

数坛在线_命题感悟

1. 教师引导，让数学课堂流畅而深入——由《同底数幂的除法》教学片段引发的若干思考
   
2. 让课堂在美丽的“错误”中灵动起来

数坛在线_教育纵横

1. 学而时习之，方能时有所悟——对初中数学复习课的一些实践和思考
   
2. 课标引领 教材落定——基于2011年版修订课标之初中教材首章《有理数》的探变
   
3. 中外初中数学教材中“负负得正”内容的比较研究
4. 教材使用校本化、生活化的个性解读
5. 课堂主线贯始终 若欲高效必“点睛”——也谈中学数学课堂小结
   

教学参谋_解法探究

1. “借”——解题的一种有效策略
   
2. 由两个简单结论引发的对一道竞赛题的探究
3. 分类讨论思想在解题教学中的实践和思考
4. 借“画板”之手，破中考压轴——对一道中考填空压轴题的思考
   
5. 解题后怎样反思
6. 这边风景独好——一道中考复习题多种解法的探究
   
7. 中考数学压轴题的结构分类评析
8. “变与不变”、“多变归一”地探究“旋转”三角形

1. 追求忘我
2. 撰稿指南