特约专稿

1. 素养导向下2023年新高考Ⅰ卷试题特点及教学启示

名师教坛

1. “情境—问题—思维”视角下的数学教学
   ——以“科学记数法”为例

数学教育

1. 初中数学“综合与实践”教学:表征·样态·现状·路径*
2. “三学课堂”理念下数学教与学的方式转变*
3. 三版义务教育数学课程标准中“综合实践”的演变与启示

教材教法

1. 无字证明在数学教学中的应用*
2. 从“零向量的方向”谈对数学规定的认识
3. 寻根究底 正本清源
   ——有理数运算再教学*
4. 基于理性精神的数学教学实践研究
   ——以“利用空间向量求夹角”为例
5. 深度学习的高中数学“探究课”初探
   ——以不等式ex>x2ln x的证明为例*

复习之友

1. 引导深度学习 探寻素养培育
   ——例谈圆锥曲线定值定点问题
2. 高考数学情境创设类试题剖析及教学启示
3. 模型化视角下的中考试题研究
   ——一类直线旋转问题的解决策略

案例评析

1. 指向深度学习的数学概念结构化教学
   ——以“二次函数”课堂教学为例
2. 以课堂教学评价视角谈“椭圆离心率”概念的引入*

走进课堂

1. 智慧教学视角下单元复习课的教学实践与思考
   ——以平板电脑在“解三角形”复习课中的应用为例

数学实验

1. “做”数学常态化实施的学校实践
   ——以西安交通大学苏州附属初级中学为例*

应用于建模

1. 高中数学建模校本课程的开发与实践*
2. 建立函数模型教学中的一个误区分析*

信息技术

1. 基于GeoGebra软件探究平面曲线
   ——以“卡西尼卵形线”教学设计为例*

命题研究

1. 数学核心素养导向下的原创试题命制
   ——记一次高中数学命题大赛的心路历程

竞赛之窗

1. 对一道竞赛题及其逆命题的探究
2. 一道2022年高中数学竞赛解析几何题的研究