特约专稿

1. 数据分析观念下新高考“概率与统计”试题特征及启示
   ——以2020年和2021年新高考全国卷为例

名师教坛

1. 作业讲评要“生”动
   ——一节高三作业讲评课的教学设计及思考

数学教育

1. 以人为本 道法自然 生成发展*
   ——指向生成的初中数学课堂教学实践
2. 高中数学发散性思维教学的思考与实践*
   ——读《中国的孩子玩不起数学》一文有感
3. “说数学”在高中试卷讲评课上的应用案例探究*
4. 八年级“函数”课概念建构环节教学行为研究
   ——基于40节优质课的分析

复习之友

1. 开放与放开
   ——中考数学微专题复习有效性的策略研究
2. 基于学习进阶的初中数学单元复习课教学路径探析*
   ——以苏科版八上“勾股定理”复习为例
3. 借助思维可视导引 优化高三复习效果*

教材教法

1. 阅读题：促进学生数学理解的重要学材*
2. 一题一课：落实整体教学观的教学智慧*
   ——以2021年新高考一卷第21题设计为例
3. 寓数于形 以形释数*
   ——例谈数形结合思想在初中数学函数教学中的应用

教学设计

1. 基于“脑认知支架”的数学实验教学*
2. 二次类比：由单一走向关联，由常态引向深层图象与性质的课堂教学片断分析*
   ——探究函数
3. 融合生活 助燃课堂
   ——以“事件的概率”的教学设计为例

解题方法

1. 深度探究问题，发展运算素养*
   ——以一道圆锥曲线压轴题为例
2. 一道摸球概率问题解法的思考与分析
3. 一道高二数学期末统考题的解法探究与拓展