教学纵横

1. 数学课堂中的预设与生成
2. 基于元认知理论的高三数学解题教学思考
3. “问题串”在高中数学概念教学中的应用*
4. 返璞归“概念”，学力有提升*

教例探微

1. 一道高三模拟题引发的思考
2. 在探究中理解，于理解中探究*
   ——一道课本题的反思与拓展
3. 2018年全国Ⅰ卷理科数学第16题的变式探究
4. 由一道高三数学模拟题引发的思考

专题研究

1. 再谈基本不等式的推广及应用*
2. 一个含三角形高、内切圆半径与旁切圆半径的不等式加强
3. 看似无圆胜有圆 多解之中本质现
4. 椭圆中一类“特殊三角形”的面积最值问题探究
5. 对一道模考题的研究和教学启示
6. 2014年高考福建卷文科第12题的源与流
7. 椭圆中一定点定值问题的推广与拓展*
8. 以圆锥曲线焦点弦为一边的三角形面积的探究

正误辨析

1. 多元函数取值范围问题的常见求解失误
2. 数列中那些常见的“错”

解题方法与解题技巧

1. 例谈图像法求解函数零点问题的方法探析*
2. 由一道三角题的多解谈“一题多解”
3. 一道诊断性考试题的参考解法探究
4. 百转千回妙用隐零点
5. 对一道模考题的解法探究与教学启示*

竞赛之窗

1. 2018欧洲女子数学奥林匹克第1题探究
2. 对IMO42-2加强推广的三个另证