聚焦新课堂

1. 论高效课堂模式之合作探究的“威力”
2. 让“研题”走进高三数学课堂教学的尝试与感想
3. 源于教材 高于教材
   ——一道教材习题的改编之“旅”
4. 关于“分式”一章教学的几点思考

教学参考

1. 用GeoGebra探究一类“果圆”问题的轨迹
2. 基于“直观想象”数学核心素养的解题策略
   ——以浙江省2016年高考理科第19题为例
3. 例谈高中数学“易错题”的教学价值
4. 以简驭难
   ——一道经典例题的深度研读
5. 巧用平面几何知识证明圆锥曲线的一条统一性质
6. 诗意课堂 醉美数学
   ——兼谈文化素养下的数学课堂教学
7. 经历概念形成过程 促进学生有效理解
   ——以“一元二次方程”教学为例
8. 关于一道最值问题的多元思考

解题方法

1. 构建解题思路 反思课堂教学
   ——一类二元变量证明题的解题策略
2. 含参变量的分段函数的零点问题的特值分析法
3. 换元法在函数综合问题中的应用举隅
4. 加强命题巧证不等式
   ——例说数学归纳法的间接应用
5. 例谈巧用均值不等式的基本策略
6. 数列求和裂项相消问题 临高考前答学生问
7. 繁与简是一念间的事
   ——一道试题的解法探究与反思收获

复习考试

1. 几何概型
   ——悄然兴起的高考热点
2. 立足与立意并重 通法偕思想齐飞
   ——数学全国卷三角形试题的解答策略探析
3. 以问题为导向 提升二轮复习的有效性
4. 纵横串联 构建体系
   ——以《三角形边的中点》专题复习为例

初数研究

1. 涉及三角形傍切圆半径的一个不等式猜想的证明
2. 一个猜想不等式的变元推广
3. 一个《美国数学月刊》问题的证明与推广

数学园地

1. 错在哪里
2. 一个三角形不等式的逆向
   ——兼擂题(109)的解答