特色展台

1. 借助思维导图将思维“可视化”,探寻解题轨迹

课程视点

1. 重数学文化涵泳 为学科素养赋能
2. 聚焦数学结构之美 挖掘文化育人价值
3. 用理性精神让数学与物理适度融合*
4. 新人教A版与北师大版高中数学教材对比
   ——以“平面向量及应用”为例
5. 依托教材,返璞归真：立体几何中的截面问题

教法探索

1. SOLO分类理论指导下的教、学、评一体化设计*
   ——以“充分条件与必要条件”为例
2. MPCK视角下的“基本不等式”单元教学
3. 利用GGB软件辅助高中数学新教材函数教学
4. 高中数学主题教学设计应把握四个关键点*
   ——以“函数单调性”为例
5. 迈向深度学习,优化复习效益*
   ——核心素养下高考复习“一题多解”策略探微
6. 创新思维,优化策略
   ——高考数学二轮复习教学建议
7. 基于“三新”背景,高考备考建议
8. “概率统计”的复习备考建议
9. 基于深度学习 渗透核心素养
10. 课例：函数的奇偶性
11. 思维导图在整体性教学中的应用实践
12. “生本”理念下精彩习题课堂的建构
13. 借助高质量提问 打造高品质课堂*

学生学习

1. 与时俱进时代特色,关注经济科技生产
   ——以几道相关试题为例
2. 从一道2023年高考题谈二面角的求法
3. 泰勒公式与高考试题
4. “三叉戟”模型在解析几何中的深度应用
5. 重构学习单元,创新学习指导*
   ——以“空间几何体的截面”单元学习为例

评价透视

1. 高考数学“概率与统计”试题的特点及其教学启示
2. 拾级而上重本质,开拓进取升素养
3. 研读高考试卷的三个层次
4. 数山探路悟法理 学海驾舟求真知
   ——关于一道导数压轴题的命制与思考
5. 基于数学命题方式,实现问题价值提升
6. 例谈帕德逼近在导数中的应用

解题天地

1. 对一道解析几何试题的探究与拓展
2. 一道三角最值题的破解与拓展探究
3. 2022年新高考Ⅰ卷第12题函数性质的思考
4. 不等式情境,函数性视角
   ——一道不等式存在性问题的探究
5. 多角度探究圆锥曲线中的定值问题
   ——以2023年高考数学全国乙卷理科第20题为例
6. 切点弦场景创设,定点与动点轨迹
   ——一道抛物线题的探究
7. 强化“三思维”,破解三角形
8. 例谈不等式恒成立求参数范围问题的解题策略
9. 线性规划常见题型及解法例析
10. “参数方程”的高三数学第一轮专题复习课例
11. 不平移齐次化方法在圆锥曲线问题中的应用
12. 一道新高考解析几何题的多解探究
13. 倡导“一题多变”,实现“一题多得”
14. 相邻三项线性递推关系数列通项的简便求法

教师发展

1. 教师专业错位化发展的实践与研究*
2. 完善中学数学教师继续教育的策略
3. 以生为主 教学相长
4. 情境创设中存在的问题分析及教学建议
5. 逐层深入,让“深度学习”真正发生
6. 基于“理解”的“余弦定理”课堂教学实践
7. 关注个体发展 实现有效教学
8. 关注二轮复习 提升综合素质
9. 倡导“三要”,回避“三忌”
   ——基于高三数学二轮复习
10. 开展主题教学,提升复习品质
11. 基于“抽象素养”培养的课堂教学实践与思考
    ——以“导数的定义”为例
12. 基于“问题链”的高中数学教学实践
    ——以圆的标准方程为例