热点与前沿

1. 浅议脊椎动物皮肤腺

教学研究

1. SSI教学
2. 基于科学史和系统论的“生态系统的能量流动”教学设计
3. VGL软件在高中遗传学教学中的应用
4. 巧用微视频创设问题的情境化教学
5. 浅谈提高小组活动有效性的教学策略
6. 认知访谈下初中生物错误概念的成因及对策
7. 基于BTT模式进行“细胞核——系统的控制中心”一节的教学
8. 核心素养视域下基于科学史的模型建构
9. 浅析核心素养导向下利用科技论文辅助高中生物教学
10. STEM教育中6E设计型学习模式在高中生物教学中的应用
11. 基于单元结构化教学，培养学生核心素养
12. 基于科学思维培养的生物学课堂教学
13. 指向核心素养的SE教学实践

科学探究与实验教学

1. 深度教学视角下对实验“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的探究与实践
2. 基于科学探究的高中生物实验教学探索
3. 科学思维观念下对植物蒸腾作用实验的一点思考

教学评价

1. 例析遗传题解题的一般步骤与方法
2. 基于高考评价体系中的考查载体
3. 例析几类与PCR引物有关的试题
4. 浅谈遗传题中隐性信息的挖掘
5. 2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国I卷）
6. 2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国Ⅱ卷）
7. 2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国Ⅲ卷）

课程与教材研究

1. 增强现实技术(AR)在生物学教学中的应用
2. 运用“人类遗传病”培养学生的科学思维与社会责任意识
3. 浅论如何用生物科学史进行挫折教育
4. 中学生物学教材使用中存在的问题及改进建议
5. 充分利用教材栏目，助推重要概念教学

教学反思

1. 基于生命科学史的小专题研习教学实践研究
2. 围绕概念的本质与变式展开深度学习
3. 浅谈初中生物学教学中的微课在培养学生自主学习能力上的应用
4. 运用问题驱动学习策略培养学生的科学思维品质