热点与前沿

1. 关于“烟草花叶病毒的感染和重建实验”的几个疑惑点探析

教学研究

1. 基于建构高中生物学重要概念的单元教学设计
2. 基于大数据支撑的生物学智慧课堂
3. 基于核心素养的初中生物生活化深度教学策略
4. 深度学习视域下真实性情境的创设与价值最大化利用
5. 多元并进：指向深度互动的中学生物学教学策略
6. “事实和证据”在高中生物学课堂教学中的应用
7. 初中生物课堂开展思维教学、培育关键能力的教学尝试
8. 例举在高中生物学教学中发展学生生物学学科核心素养
9. 再议神经调节中电位变化的教学策略
10. 基于生物学学科核心素养的教学设计
11. 基于科学探究培养科学思维的教学设计
12. 基于科学史观建构和“3M认知模型”的“生物的分类"教学设计

科学探究与实验教学

1. 建模思想在生物学教学中的应用
2. 基于高中生物学课程标准的信息技术编程辅助高中生物学实验教学模式初探
3. “观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”的实验改进
4. “比较不同果蔬中维生素C的含量”实验的改进与优化
5. 基于PCR及电泳技术，开展高中生物研究性学习
6. “pH对酶活性影响的定量分析”实验改进教学设计

教学评价

1. 2019年北京市高考生物学遗传育种题放大全透析
2. 大数据看边疆民族地区初中生物教学的主要问题
3. 摭谈模型在初中生物学试题和教学中的运用

课程与教材研究

1. 浅谈初中生物教学中综合实践活动的开展
2. IBDP生物学教材中科学本质的特点分析和启示
3. 人教版高中生物学《必修1·分子与细胞》两版教材的比较
4. STEM理念在初中生物实践活动中应用的探索
5. 中美高中生物学教材“遗传与进化”模块部分实验难度比较
6. 《万物有灵》综合主题课程的设计与实施

教学反思

1. 以建构概念模型为教学主线优化课堂教学
2. 基于生活情境的“多元化”复习教学