学术茶座

1. 一则有关袁崇焕史料的释读与商讨

教学研讨

1. 人学视阈下历史教育价值琐论
2. 新媒介背景下史料辨析宜“五问”
3. 基于关键词运用的结构化教学设计
4. 历史解释的深度思考
5. 基于历史解释素养培养的高中历史问题链教学
6. 借历史地图 育历史解释
7. 新时代遗址博物馆历史教育功能的发挥管窥
8. 课堂教学深度教学的几点认识
9. 废墟上的花朵：《近代中国民族工业的兴起》中的“新陈代谢”
10. 阅读让学生与历史人物的生命相遇
11. 叙事见人：统编教材中国现代史教学思考
12. 寻找黑暗中生命的力量
13. 心灵的归处 思想的延续
14. 学科交叉视域下的历史教学
15. 重构与拓展：《中外历史纲要》主题化立体教学思考
16. 基于审辩性思维的初中历史教学策略
17. 基于初高中教学衔接的高中历史教学尝试
18. 基于逻辑思维能力培育的历史教学策略
19. 核心素养视野下的校本课程开发

学业评价

1. 从真题拓展中探索原创命题入门路径
2. 从选考题看历史解释素养提升
3. Moodle环境下的高三历史小论文撰写

学生学史

1. 基于浙江历史试题分析的阅读兴趣培养策略

图说历史

1. 十九世纪晚期物理学的革命性发展