中学教研(数学)
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中学教研(数学)
2023年10期
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教学研究
数学一般观念教学的内涵、策略与案例
基于数学理解 透视学生问题 引领教学实践
——从一道尺规作图题的检测分析说起
“过程教育”哲学视野下高中数学概念教学
——以“简单随机抽样”为例
解题视角
生本理念下高中数学例题教学
课堂聚焦
同课异构 切磋探究
——以“函数的零点与方程的解”为例
突出“两个过程” 突破关键能力
——以“一类曲线的切线问题复习探究”为例
研究心得
基于CPFS结构理论探讨数学解题前的“理解题目”
——探索通过“理解题目”来提高学生数学阅读能力的方法
聚焦作业重构 彰显育人价值
——基于“教—学—评”一致性的数学作业设计
“点到直线的距离”教学逻辑重构路径研究
高考中考
半亩方塘一鉴开 多维视角共徘徊
——2023年全国数学高考乙卷理科第20题的解法探究与拓展
STEAM教育理念下的数学文化试题
——以2018—2022年浙江省杭州市数学中考为例
再议必要性探路策略 探索知识的“源”与“流”
——从一道数学高考试题谈起
