中学教学参考
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中学教学参考
2022年4期
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“跨媒介阅读与交流”的任务驱动四步教学法体系构建
——以《红烛》的教学为例
深入品读文本 发展言语思维
——以《白雪歌送武判官归京》教学为例
基于家国情怀教育的初中语文诗歌教学探索
——以杜诗专题教学为例
以《海底两万里》为例谈初中科幻小说教学
核心素养下初中语文教学与思想政治教育有机结合策略探究
同题共研：整本书阅读专题教学的有效方式
——以《红楼梦》整本书阅读专题教学为例
以《春》为例谈初中散文教学实施路径
英语
基于语篇的初中英语语法教学探索与实践
初中英语阅读教学中促进学生能力发展的方法探讨
核心素养理念下初中英语阅读教学探究
行动学习在初中英语话题作文教学中的实践研究
政治
基于核心素养的高中思想政治议题式教学
课堂生机自互动而来 法治意识源活动之中
——以《政治与法治》为例
跨学科知识在初中道德与法治课堂教学中的运用
初中道德与法治课堂问题设计的思考与实践
以敬畏担起生命责任 用责任书写青春使命
——“敬畏生命”教学设计及实践
道德与法治课堂导入的作用分析及理论支撑研究
道德与法治课中的新时代爱国主义教育探究
历史
新教材环境下学生史料实证素养的培养
民国初中历史教科书关于近代农民起义的表述探究
——以“国定教科书”为中心
学科核心素养在高中历史教学中的落实
——以部编版“从局部抗战到全面抗战”一课为例
从历史的宏阔处探寻历史的大视野
——以“中国社会主义建设道路的探索”专题复习为例
基于大概念的高中历史作业设计初探
——以“小农经济”为例
浅谈高中历史教学中时空观念的培养
地理
基于实践力培养的高中地理红色旅游研学设计
——以扬美古镇研学为例
核心素养视域下高中地理研学旅行课程设计
——以太原市城市地域景观研学旅行为例
立德树人视域下初中地理实践型校本课程设计与实施
——以“广西的民族文化”为例
新版高中地理教材图像系统对比分析
——以必修二第一章“人口”为例
浅探案例教学法在高中地理课堂教学中的运用
——以“城市化过程对地理环境的影响”为例
课程思政理念在中学地理教学中的落实
基于主题的高中区域地理模块化教学策略探究
——以“中国的农业”为例
渗透综合思维的高中地理主题式教学探讨
——以“南水北调”为例
通过线上教学培养高中生地理实践力的探讨
