0~3托育

1. 政策工具视角下我国0~3岁婴幼儿托育政策文本的量化分析
2. 托育机构安全风险督导评估指标体系的探索与构建

政策与管理

1. 从课题立项看我国学前教育研究：特征、趋势与展望

教师发展

1. 课程游戏化改革的实施现状及持续推进策略的思考
2. “四阶段渐进式”教师队伍培养模式的实践与探索

儿童发展

1. 自组织理论视角下儿童的发展
2. 基于情绪调节策略的幼儿社交焦虑干预研究

课程与教学

1. 基于儿童发展证据的“阳光成长”课程优化研究
2. 新建公办幼儿园课程审议影响因素的质性研究

家庭与社区

1. 彝族地区学前儿童家庭早期阅读教育的现状与改进策略研究
2. 家园共育“水兵品质”幼儿的实践研究